《山行》教学设计.docx

《山行》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，重点理解诗句中“寒山”、“斜”、“生处”、“坐”、“枫林晚”、“于”的意思。

2、了解诗人以及诗歌的创作背景。

3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点：

理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。

教学过程：

一、故事导入

深秋的一天，唐代著名诗人杜牧乘着马车在山中游玩。伴随着马蹄声的节奏，杜牧向外望去，发现马车正行走在一条石头铺成的、弯弯曲曲的小路上，向远望去，看到白云深处有几处人家，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。——《山行》，题目的意思是在山中行走。（朗读）

二、作者简介

杜牧，唐代著名诗人、散文家。其诗歌以七言绝句著称，被称为“小杜”，与李商隐合称为“小李杜”。“大李杜”即李白、杜甫。

三、古诗讲解

（一）远上寒山石径斜

寒山：深秋时节的山径：小路斜：倾斜

诗意：一条弯弯曲曲、石头铺成的小路蜿蜒地伸向山峦。

（二）白云生处有人家

生：形成云的地方

诗意：形成白云的地方居然有几户人家。

前两句描写了诗人所见之景。

（三）停车坐爱枫林晚

坐：因为枫林晚：深秋傍晚的枫叶林

诗意：停下车是因为喜爱深秋傍晚的枫叶林。

（四）霜叶红于二月花

霜叶：经霜变红的枫叶；红于：比……更红

诗意：经霜变红的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。

三四句表达了作者对枫林晚景的喜爱之情。为了领略美景，诗人一定要停车观望才肯罢休。

四、体会情感

我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关系，心情好的时候，笔下的景物都诗那么有生气，那么明丽。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机，整首诗表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

五、小结

今天我们随着诗人杜牧领略了深秋时节枫树林的美丽风景，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！