《童话故事》教学设计.docx

《童话故事》教学设计

1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

2、通过指导童话，获得课外阅读的学习方法。

3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。指导课外阅读的方法课前准备:课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋

教学过程：

一、从耳熟能详的故事导入，通过培养阅读兴趣来进行拓展阅读--开启阅读途径

1、推荐同类美文。

2、了解阅读途径。

3、口号:读书让我快乐，读书让我增添力量。

人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读?(课件展示谚语)

读书名言:

1、书是人类进步的阶梯---高尔基

2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀--莎士比亚

3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实一-雨果

4、对于每一本书，都必须学会阅读--帕斯卡

师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号:读书让我快乐，读书让我增添力

二、提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多:

我在《红楼梦》里做客

去《水浒传》中感受，

上《西游记》来游览，

我很喜欢看《安徒生童话》，里面的每一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实，我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。

学生4:长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实、友谊、美德。

在发散思维的基础上，进行童话故事的学习以拓展到课外阅读。