Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas教学实录- 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docxVIP

Unit1ANewStart第二课时Understandingideas教学实录-2024-2025学年外研版七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Unit1ANewStart第二课时Understandingideas

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版七年级英语上册。

本节课以Understandingideas为核心，旨在帮助学生理解课文内容，培养他们提取关键信息、概括文章大意的能力。通过课堂互动、小组讨论和练习，使学生更好地掌握课文中的词汇、句型和语法结构，为后续的语言运用打下坚实基础。

二、教学目标

1.让学生掌握课文中的关键词汇和基本句型，理解课文的主旨大意。

2.培养学生的阅读理解能力，提高他们分析、归纳和总结信息的能力。

3.引导学生通过课文内容，探讨新学期开始的意义，激发学生对新学期的期待和热情。

4.增强学生的英语听说互动能力，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点。

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语语法知识和一些日常交流用语，对英语字母、单词有一定了解，能够进行简单的英语对话。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出积极的态度。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但个体之间存在差异。在学习风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语法的理解不够深入，阅读理解能力有待提高，以及在口语表达时可能会出现紧张、表达不清的情况。此外，对于课文中较复杂的句子结构和生词，学生可能会感到难以理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在实际语境中使用英语。

2.运用讨论法，鼓励学生就课文内容进行小组讨论，提升理解和交流能力。

3.实施问答法，教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示课文情景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度，提高学习效率。

3.结合实物教学，使用教具和实物辅助教学，使抽象的英语知识具象化。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于新学期开始、学生互相介绍和交流的视频，引导学生进入本课的学习情境。视频结束后，教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostexcitingthingaboutanewterm?”，激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生快速阅读课文，让学生找出课文中的关键词汇和句子。

-通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主旨和细节，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Canyoufindexamplesofnewfriendsandnewactivitiesinthetext?”。

-教师解释并板书课文中的难点词汇和句型，如：“makefriendswith”,“lookforwardto”等，并让学生在句子中练习使用这些词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个角色扮演活动，模拟新学期开始时学生之间的交流场景。

-学生在小组内进行角色扮演练习，然后各小组轮流在全班同学面前表演。

-教师对学生的表演给予积极反馈，并指导学生如何更好地使用目标语言。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个简单的写作任务，如：“Writeashortparagraphaboutwhatyouarelookingforwardtointhenewtermandwhy.”。

-学生独立完成写作任务，然后自愿分享自己的作品。

-教师对学生的写作进行点评，强调正确使用本节课学到的词汇和句型。

5.巩固拓展（10分钟）

内容：

-教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固课文中的知识点。

-学生在规定时间内完成练习，然后教师给出答案和解析。

-教师根据学生的练习情况，总结本节课的重点和难点，并布置相关的课后作业。

6.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享本节课的学习感受和收获。

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中的应用。

-教师布置课后作业，要求学生在家里继续练习本节课所学的语言点。

六、教学反思

这节课通过多样化的教学活动，学生们对“Understandingideas”有了更深的理解。他们在情境导入中激发了学习兴趣，新知探索中积极思考，互动体验中提高了语言实践能力。但也有学生