小学应对心理危机工作预案.pdf

一、预案背景

随着社会竞争的加剧和压力的增大，小学生心理危机事件时有发生。为有效预防和

应对小学生心理危机，保障学生的身心健康和生命安全，特制定本预案。

二、预案目标

1.提高学校全体教职工对心理危机的认识和应对能力。

2.建立健全心理危机干预机制，确保学生心理危机得到及时、有效的处理。

3.提升学校心理健康教育水平，预防心理危机的发生。

三、组织机构

1.成立学校心理危机干预工作领导小组，由校长任组长，德育主任、心理健康教

育教师、班主任、心理辅导员等担任成员。

2.设立心理危机干预办公室，负责心理危机干预工作的日常运作。

四、工作原则

1.预防为主，防治结合。

2.教育为主，心理疏导。

3.快速反应，及时干预。

4.保护隐私，尊重生命。

五、工作内容

（一）预防措施

1.加强心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2.建立健全学生心理健康档案，关注学生心理动态。

3.定期开展心理健康讲座和活动，增强学生心理调适能力。

4.加强家校沟通，共同关注学生心理健康。

（二）心理危机干预流程

1.发现危机：班主任、任课教师、心理辅导员等发现学生有心理危机迹象时，应

立即向心理危机干预办公室报告。

2.评估危机：心理危机干预办公室接到报告后，迅速组织评估小组对危机情况进

行评估。

3.干预措施：根据评估结果，采取以下措施：

（1）心理疏导：对有心理危机的学生进行个别或团体心理辅导，帮助其缓解心理

压力。

（2）心理治疗：对需要心理治疗的学生，协助其寻求专业心理医生的帮助。

（3）家校沟通：与家长沟通，共同关注学生心理健康，共同制定干预方案。

（4）跟踪关注：对危机事件学生进行跟踪关注，防止再次发生危机。

（三）心理危机干预团队

1.心理辅导员：负责心理危机干预工作的日常运作，组织开展心理健康教育活动，

对有心理危机的学生进行心理疏导。

2.班主任：负责班级心理健康教育，发现学生心理危机迹象，及时报告并协助心

理辅导员进行干预。

3.任课教师：关注学生课堂表现，发现心理危机迹象，及时与班主任、心理辅导

员沟通。

4.家长：与学校保持密切沟通，共同关注学生心理健康。

六、预案实施

1.定期开展心理危机干预培训，提高全体教职工的心理危机应对能力。

2.建立心理危机干预档案，记录危机事件及干预过程。

3.定期对心理危机干预工作进行总结和评估，不断优化干预措施。

七、预案修订

本预案自发布之日起实施，如遇国家政策调整或实际情况变化，应及时修订。

八、附则

一、预案背景

随着社会竞争的加剧和压力的增大，小学生心理危机事件时有发生。为有效预防和

应对小学生心理危机，保障学生的身心健康和生命安全，特制定本预案。

二、预案目标

1.提高学校全体教职工对心理危机的认识和应对能力。

2.建立健全心理危机干预机制，确保学生心理危机得到及时、有效的处理。

3.提升学校心理健康教育水平，预防心理危机的发生。

三、组织机构

1.成立学校心理危机干预工作领导小组，由校长任组长，德育主任、心理健康教

育教师、班主任、心理辅导员等担任成员。

2.设立心理危机干预办公室，负责心理危机干预工作的日常运作。

四、工作原则

1.预防为主，防治结合。

2.教育为主，心理疏导。

3.快速反应，及时干预。

4.保护隐私，尊重生命。

五、工作内容

（一）预防措施

1.加强心理健康教育，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2.建立健全学生心理健康档案，关注学生心理动态。

3.定期开展心理健康讲座和活动，增强学生心理调适能力。

4.加强家校沟通，共同关注学生心理健康。

（二）心理危机干预流程

1.发现危机：班主任、任课教师、心理辅导员等发现学生有心理危机迹象时，应

立即向心理危机干预办公室报告。

2.评估危机：心理危机干预办公室接到报告后，迅速组织评估小组对危机情况进

行评估。

3.干预措施：根据评估结果，采取以下措施：

（1）心理疏导：对有心理危机的学生进行个别或团体心理辅导，帮助其缓解心理

压力。

（2）心理治疗：对需要心理治疗的学生，协助其寻求专业心理医生的帮助。

（3）家校沟通：与家长沟通，共同关注学生心理健康，共同制定干预方案。

（4）跟踪关注：对危机事件学生进行跟踪关注，防止再次发生危机。

（三）心理危机干预团队

1.心理辅导员：负责心理危机干预工作的日常运作，组织开展心理健康教育活动，

对有心理危机的学生进行心理疏导。

2.班主任：负责班级心理健康教育，发现学生心理危机迹象，及时报告并协