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小学心理健康教育工作制度

一、学校心理健康工作制度

学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组

成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保

学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下：

1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的

“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际到德育

工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开

领导小组会议，商讨学校心理健康工作。每学年初制定计划，

学年末对相关工作进行总结。

2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必

须首先做到。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育

课，并收到较好的教学效果。建设好校园环境建议，使学生

有良好的校园心理环境。

3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者

和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作

时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育

能力。

4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。心

理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。本着为学生的健

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康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。定

时对学生进行心理测验。定期举行心理辅导教师工作会，组

织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保

密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。做好档案

收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工

作文件、参考材料等定期存档。

5.做好平时宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，

辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学

生提出的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健

康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素

质。心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、

地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适

量、适度。

6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教

育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数

量的科研论文。

二、心理健康教育教师岗位职责二、心理健康教育教师岗位职责

中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部

分。从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是

开展这项教育工作的骨干队伍。

（一）基本责任

1.协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育

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教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育

的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的

作用。

2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮

助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，

帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升

学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3.协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极

做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良

好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4.开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务

工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干

预，完成上级心理健康教育指导中心布置的专项任务，发挥

心理研究和促进的作用。

（二）基本任务

1.承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的

兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设

计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促

进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2.指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育

活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和

指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

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3.协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理

健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，

提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、

积极向上的学校心理环境中健康成长。

4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长

提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等

方面的心理咨询和心理服务。

5.测量和诊断