全国人教版高中信息技术必修一第1章1.docxVIP

全国人教版高中信息技术必修一第1章1.2数字化与编码1.2.1《数字化及其作用》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是全国人教版高中信息技术必修一第1章1.2节“数字化与编码”中的1.2.1《数字化及其作用》。主要内容包括：

1.数字化的概念及其重要性；

2.数字化的过程与特点；

3.数字化在信息社会中的作用；

4.数字化与我们的生活实际联系。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字化信息重要性的认识，提升主动获取、利用数字化信息的能力。

2.计算思维：引导学生理解数字化过程，培养分析问题、抽象建模、算法设计等计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生遵循数字化信息处理的伦理规范，形成正确的信息价值观和行为准则。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作。然而，在数字化与编码的概念理解方面，学生可能还较为陌生。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但抽象思维和计算思维能力有待提高。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和尝试，但有时缺乏耐心和毅力。此外，学生在信息伦理方面有待加强，需要培养正确的信息价值观和行为准则。

在行为习惯方面，学生习惯于通过网络获取信息，但往往缺乏深度思考和筛选信息的能力。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中引导学生养成良好的信息处理习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过实例讲解和实际操作，帮助学生理解数字化及其作用，培养他们的计算思维和信息伦理素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数字化概念、数字化过程及其作用，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论数字化在生活中的应用实例，激发学生思考和分享。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验数字化转换过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示数字化过程和相关实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生直观理解数字化原理。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数字化与编码的基本概念、实例和相关问题。

-设计预习问题：设计问题如“数字化为什么重要？”“生活中有哪些数字化实例？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解数字化的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字化对日常生活的影响，如智能手机的使用，引出数字化的重要性。

-讲解知识点：详细讲解数字化的定义、过程和作用，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数字化的实际应用，如数字音乐的制作过程。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考数字化的实际意义。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享数字化应用的例子。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字化概念，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解数字化。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-理解数字化概念和作用，掌握数字化过程。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字化相关的作业，如分析一种数字化产品的编码过程。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，让学生深入学习数字化的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固数字化与编码的知识。

-拓展学习：利用提供的学习资源，进行拓展学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固数字化与编码知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

学生