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安徽省繁昌县八年级物理上册5.3科学探究：物质的密度说课稿（新版）沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为安徽省繁昌县八年级物理上册第五章第三节“科学探究：物质的密度”，选用新版沪科版教材。本节课主要涉及以下内容：

1.物质密度的概念：密度的定义、公式及单位。

2.密度与物质特性的关系：不同物质的密度不同，密度是物质的一种特性。

3.密度测量方法：使用密度计、天平和量筒等工具测量物质的密度。

4.密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如船舶浮力、物体浮沉等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究物质特性的能力。

2.增强学生对密度概念的理解及其在生活中的实际应用。

3.提高学生运用数学工具解决物理问题的素养。

4.培养学生的实验操作能力，提升实验数据的分析能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质密度的定义和计算公式的理解。

2.使用密度计、天平和量筒等工具进行密度测量的实验操作。

难点：

1.物质密度与物体质量、体积关系的理解。

2.实验中数据的准确读取和处理。

解决办法：

1.利用实际物品，如不同密度的块状物体，让学生直观感受密度的差异，加深对密度概念的理解。

2.通过公式推导和例题讲解，让学生掌握密度计算公式的应用。

3.在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，进行演示实验，确保学生掌握正确的操作方法。

4.引导学生记录实验数据，并教会他们如何进行误差分析，提高数据处理能力。

5.对于难点问题，采用小组讨论、问答互动等方式，帮助学生理解和消化。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解密度概念、公式及测量方法，确保学生理解基本原理。

2.实验法：通过实际操作，让学生测量不同物质的密度，增强实践能力。

3.讨论法：引导学生探讨密度在生活中的应用，激发思考和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示密度概念、实验步骤和数据分析过程。

2.教学软件：利用教学软件进行密度计算和模拟实验，提高互动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富学习内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的物理概念——物质的密度。在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的物质，它们有的轻，有的重，有的体积大，有的体积小。那么，这些物质的轻重、大小与它们的密度有什么关系呢？接下来，我们就来探究这个问题。

二、探究物质密度的概念

1.首先，请同学们打开教材，翻到第五章第三节。我们来一起阅读一下关于密度的定义：“密度是物质单位体积的质量，用符号ρ表示，单位是千克/立方米。”同学们，理解了这个定义吗？现在，我想请一位同学来解释一下密度的概念。

2.同学们回答得很好。那么，密度公式是怎样的呢？公式是ρ=m/V，其中ρ代表密度，m代表质量，V代表体积。这个公式告诉我们，密度是质量与体积的比值。现在，请同学们用这个公式计算一下课本上给出的几个例子的密度。

三、实验探究物质密度

1.现在，我们来进行一个实验，测量不同物质的密度。请同学们分成小组，每组将收到一块金属块和一块塑料块。首先，请用天平测量这两块物质的质量，并记录下来。

2.接下来，请同学们使用量筒测量这两块物质的体积。注意，测量体积时要将物质完全浸入水中，读取水面上升的体积。现在，请将测量结果记录下来。

3.现在，我们已经得到了两块物质的质量和体积，请同学们根据密度公式计算它们的密度。计算完成后，请在小组内讨论，比较这两种物质的密度，看看哪一种物质的密度更大。

四、讨论密度与物质特性的关系

1.通过刚刚的实验，我们发现不同物质的密度是不同的。那么，密度与物质的特性有什么关系呢？请同学们结合教材内容，思考一下这个问题。

2.现在，我想请一位同学来分享一下他的思考。同学们，你们同意他的观点吗？如果不同意，请提出你们的看法。

3.经过大家的讨论，我们得出了这样一个结论：密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。密度可以用来区分不同的物质。

五、讲解密度测量方法

1.在实际生活中，我们经常需要测量物质的密度。那么，有哪些方法可以测量物质的密度呢？请同学们查阅教材，了解一下常见的密度测量方法。

2.现在，请一位同学来分享一下他了解到的密度测量方法。同学们，你们还知道哪些其他的方法吗？

3.好的，我们已经了解到了多种密度测量方法。接下来，我想请同学们用其中的一种方法，测量一下自己的铅笔的密度。注意，在测量过程中，要确保数据的准确性。

六、探讨密度在生活中的应用

1.同学们，你们知道密度在现实生活中有哪些应用吗？请结合教材内容，思考一下这个问题。

2.现在