安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第七课 第三框 我国的宗教政策说课稿 新人教版必修2.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课第三框我国的宗教政策说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

结合高中生的认知水平，本节课旨在让学生了解我国宗教政策的基本内容，认识其重要性和必要性，培养学生尊重不同宗教信仰、维护社会和谐的能力。通过本节课的学习，使学生能够正确理解宗教政策，增强法治意识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.政治认同：理解并认同我国宗教政策，增强对国家法律法规的尊重和遵守。

2.科学精神：培养运用科学态度和方法分析宗教现象的能力。

3.法治意识：认识宗教政策在维护社会稳定和谐中的作用，提高法治素养。

4.公共参与：学会在尊重宗教信仰的同时，积极参与社会公共事务，促进社会和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①我国宗教政策的基本原则和主要内容。

②宗教政策在维护社会和谐稳定中的作用。

2.教学难点

①让学生理解我国宗教政策的实质，即保障公民宗教信仰自由，同时强调国家法律法规的权威。

②引导学生正确区分宗教信仰和宗教极端主义，培养他们理性看待宗教问题的能力。

③帮助学生认识到尊重宗教信仰与维护社会稳定之间的关系，提高他们在实际生活中的公共参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我国有多少种宗教吗？”来引发学生对我国宗教政策的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的宗教概念、宗教的起源和发展等内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍我国宗教政策的基本原则、主要内容及其在维护社会和谐稳定中的作用。

举例说明：通过举例说明宗教政策在实际生活中的具体应用，帮助学生更好地理解宗教政策的重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨宗教政策与公民权利、社会稳定之间的关系。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生结合教材内容，列举出我国宗教政策的具体措施，并分析其作用。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，对学生的疑惑进行解答，确保学生对宗教政策的理解更加深入。

4.课堂总结（约10分钟）：

回顾本节课的主要内容，强调我国宗教政策在维护社会和谐稳定中的重要作用，教育学生尊重宗教信仰，遵守法律法规。

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生课下查阅资料，了解我国宗教政策的历史发展过程，以及不同时期宗教政策的变化及其原因，下节课分享学习成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于宗教信仰自由的条款。

-《中华人民共和国宗教事务条例》。

-《中国的宗教政策和宗教工作》白皮书。

-相关学术论文和报道，如《我国宗教政策的历史演变及其影响》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国宗教政策在不同历史时期的变化，分析其背后的社会原因。

-深入了解某一宗教在我国的传播和发展情况，探讨其对当地社会文化的影响。

-调查身边的宗教现象，分析宗教信仰自由政策在现实生活中的体现。

-探究宗教与社会主义价值观的关系，思考如何在尊重宗教信仰的同时，坚守社会主义核心价值观。

-分析宗教政策在维护国家安全和社会稳定中的作用，以及公民如何在实际生活中贯彻宗教政策。

-阅读国内外关于宗教政策的比较研究，了解不同国家宗教政策的特点和差异。

-参与宗教知识竞赛或讲座，拓宽对宗教知识的了解。

-结合教材内容，撰写关于我国宗教政策的论文或心得体会。

板书设计

1.本文重点知识点：

①我国宗教政策的基本原则

②宗教信仰自由的具体内容

③宗教政策在维护社会和谐中的作用

2.重点词句：

①“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。”

②“国家保护正常的宗教活动，但任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。”

③“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生对宗教政策的实际认识。通过引入现实生活中的宗教政策案例，让学生更直观地理解宗教政策的具体内容和实施情况。

2.采用小组讨论和角色扮演的教学方法，增强学生的参与感和实践能力。通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深入探讨宗教政策的相关问题。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互