四年级思想与社会上册 从家乡看祖国说课稿2 北师大版.docxVIP

四年级思想与社会上册从家乡看祖国说课稿2北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为四年级思想与社会上册第二课《从家乡看祖国》的第一课时，北师大版。本节课的主要内容围绕家乡的自然环境、人文特色以及与祖国的关系展开。具体内容包括：

1.了解家乡的自然环境特点，如地理位置、气候、地形等。

2.探究家乡的人文特色，如历史、文化、民俗等。

3.认识家乡与祖国的关系，理解祖国的辽阔和多样性。

4.培养学生对家乡的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.地理素养：通过了解家乡的自然环境特点，培养学生对地理知识的探究能力和空间思维能力。

2.文化认同：通过探究家乡的人文特色，增强学生对传统文化的认同感，提升文化自信。

3.社会责任：通过认识家乡与祖国的关系，培养学生对家乡和祖国的责任感，激发学生积极参与社会建设的意识。

4.情感态度：通过培养学生对家乡的热爱之情，引导学生将这种情感转化为对祖国的热爱，培养良好的情感态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生理解和掌握家乡的自然环境特点。

2.引导学生深入了解家乡的人文特色。

3.培养学生认识家乡与祖国关系的意识。

难点：

1.如何生动形象地讲解家乡的自然环境特点，使之易于学生理解。

2.如何有效引导学生探究和感受家乡的人文特色。

3.如何让学生深刻理解家乡与祖国之间的内在联系。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示家乡的自然环境，增强学生的感性认识。

2.通过小组讨论、实地考察、故事分享等方式，让学生参与其中，亲身体验家乡的文化和传统。

3.结合时事新闻、历史故事等，让学生了解家乡的发展与祖国整体发展的关系，通过实例说明家乡与祖国的紧密联系，从而突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、家乡相关的视频资料、图片素材。

4.教学手段：小组合作讨论、实物展示、互动问答、情景模拟。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？”

-学生们可能会提到一些他们知道的家乡特点。

-我会总结学生的回答，并引导他们思考家乡与祖国的关系。

2.确定学习目标

-我会明确告诉学生本节课的学习目标：“今天，我们将通过了解家乡的自然环境和人文特色，来认识家乡与祖国之间的联系。”

3.探究家乡的自然环境

-我会展示家乡的地图和照片，让学生观察并描述自然环境特点。

-学生们将分成小组，使用GIS软件和电子地图来分析家乡的地理位置、气候和地形。

-每个小组将分享他们的发现，并讨论这些特点如何影响家乡的生活。

4.学习家乡的人文特色

-我会介绍家乡的历史和文化，包括重要的历史事件、文化遗产和民俗。

-学生们将观看视频资料，了解家乡的传统节日、风俗习惯和民间艺术。

-学生们将参与小组讨论，分享他们对家乡人文特色的理解和感受。

5.认识家乡与祖国的关系

-我会通过时事新闻和历史故事，说明家乡的发展与祖国整体发展的关系。

-学生们将进行情景模拟，扮演家乡的发展规划者，讨论如何将家乡的发展与祖国的发展相结合。

-学生们将撰写一份简短的报告，阐述他们对家乡与祖国关系的理解。

6.总结与反思

-我会引导学生总结本节课的学习内容：“我们现在了解了家乡的自然环境和人文特色，也知道了家乡与祖国的关系。”

-学生们将反思他们的学习过程，分享他们的收获和疑问。

-我会鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，例如，通过参与社区活动来促进家乡的发展。

7.作业布置

-我会布置作业：“请你们回家后，采访家人或长辈，了解家乡的更多故事，下节课我们分享。”

-学生们将有机会将他们的个人经历和家乡的故事带入课堂，增强对家乡的认识和感情。

8.结束语

-我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，家乡是我们成长的土地，祖国是我们共同的母亲。了解和热爱家乡，就是了解和热爱祖国。希望你们能够继续探索家乡的魅力，为家乡的发展贡献自己的力量。”

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《家乡的变迁》：一本关于中国各地家乡变化的书籍，让学生了解不同地区的家乡如何随着时代的发展而变化。

-《中国传统节日》：一本书籍，详细介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，帮助学生更深入地理解家乡的文化。

-《地理知识普及》：一本地理学科普及书籍，涵盖地理信息系统、地图阅读等知识点，增强学生对地理知识的兴趣。

2.课后自主学习和探究

-探索家乡的自然环