安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》说课稿4（新版）新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为安徽省合肥市长丰县七年级生物下册新人教版教材4.1.1《人类的起源和发展》。本节课主要包括以下内容：

1.人类的起源：介绍人类在生物进化过程中的地位，阐述人类与类人猿的关系，以及人类起源的化石证据。

2.人类的进化：分析人类进化过程中的重要阶段，如直立行走、使用工具、语言交流等。

3.人类的发展：讲述人类从原始社会到现代文明的发展历程，包括社会制度、科技文化、生活方式等方面的进步。

4.人类面临的挑战：探讨人类在发展过程中所面临的环境、资源、人口等问题，引导学生关注可持续发展。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析人类起源和发展过程中的证据，形成科学思维和方法。

2.理性思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解人类进化的过程及其与环境的关系。

3.人文关怀：激发学生对人类起源和发展的好奇心，培养学生的责任感和使命感，关注人类未来发展的可持续性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的生物进化概念，了解过动植物的分类，对人类的进化有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对人类的起源和发展充满兴趣。他们在探究能力上有所提升，喜欢通过小组讨论、实践活动来学习。同时，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类进化过程中的复杂环节和抽象概念时，学生可能会感到困惑。此外，对于化石证据的分析和解读，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师的引导和解释。

教学资源

-教科书《人类的起源和发展》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人类进化过程的视频资料

-人类化石和工具的图片资料

-互动式问答软件

-实物模型（如人类进化模型）

-小组讨论引导卡

-黑板和粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道人类是从哪里来的吗？”开启话题，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物进化相关知识，如达尔文的自然选择理论，以及生物的分类。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人类的起源和发展过程，包括人类在进化树上的位置，以及人类进化的重要阶段。

-举例说明：通过展示不同阶段的化石，如“露西”化石，帮助学生理解人类进化的具体过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人类进化中哪些特征对我们适应环境有重要作用？

-人类发展过程中，哪些发明对文明进步产生了重大影响？

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于人类进化过程的时间线图表。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解每个阶段的特点和意义。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人类起源和发展中的重要事件和特征。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解一种人类化石的发现过程和意义，并准备在下一节课分享。

-强调作业的要求和提交时间。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以组织学生进行一次关于人类起源的小组辩论，让学生从不同角度探讨人类进化的问题。

-学生自由选择正方或反方，准备辩论材料，进行辩论。

-教师对辩论进行点评，总结辩论中的亮点和不足。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师宣布下课，提醒学生整理桌面，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人类起源的纪录片：《人类星球》、《人类的故事》等，这些纪录片通过生动的画面和详实的资料，展现人类起源和发展的历程。

-人类化石遗址：如北京周口店、肯尼亚图尔卡纳湖、南非斯特克方丹等，这些遗址是人类化石发现的重要地点，对于研究人类起源具有重要意义。

-人类进化相关的书籍：《人类简史》、《人类的起源》等，这些书籍深入浅出地介绍了人类进化的历程和影响。

-人类学博物馆和展览：如中国国家博物馆的人类起源展览、大英博物馆的人类历史展览等，通过实物和多媒体展示，让学生更直观地了解人类发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看人类起源和发展相关的纪录片，通过视觉冲击和故事叙述，加深对课堂所学知识的理解。

-建议学生阅读《人类简史》等书籍，从宏观的角度理解人类的发展历程，培养他们的历史视角和批判性思维。

-组织学生参观人类学博物馆，实地观察化石和工具，感受历史的真实性和厚重感。

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