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安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿3（新版）新人教版

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教学内容

本节课为安徽省合肥市长丰县七年级生物下册第4章第3节第1部分——呼吸道对空气的处理。本节课的主要内容围绕呼吸系统的组成和功能展开，具体内容包括：

1.呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

2.呼吸道的作用：清洁、湿润和温暖空气。

3.呼吸道的保护机制：鼻毛、黏膜、纤毛等。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够理解呼吸道的结构和功能，培养观察、分析和实验操作的能力。

2.科学思维：学生能够运用比较、归纳等方法，理解呼吸道对空气处理的过程，发展科学思维和推理能力。

3.健康生活：学生能够认识到呼吸系统健康的重要性，形成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了呼吸系统的基本概念，包括呼吸的作用和呼吸器官的初步认识。他们对空气的组成和人体的基本生理功能有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇心，对于人体的内部构造和功能特别感兴趣。他们在观察和动手实验方面有一定的能力，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。学生中存在不同的学习风格，包括视觉型、听觉型和动手型，需要通过多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对呼吸道的具体结构和复杂的空气处理过程理解不深，需要通过具体的实例和模型来帮助理解。此外，对于呼吸道中的一些微观结构，如纤毛的作用和黏膜的功能，学生可能感到抽象难以把握。教师需要设计适当的教学活动，帮助学生克服这些学习难点。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备新人教版七年级生物下册教材，确保教材内容的完整。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸道功能示意图、相关视频资料，以增强学生对呼吸道功能的理解。

3.实验器材：准备模型或实物模型，如呼吸道模型，用于直观展示呼吸道的结构。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行观察和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们来学习一个与我们的生活息息相关的内容——呼吸道的处理作用。请大家先跟我一起回顾一下我们之前学过的呼吸系统的基本知识。

二、新课讲解

2.教学目标明确：

我们今天的学习目标是了解呼吸道的组成，理解呼吸道对空气的处理作用，并认识到保护呼吸道的重要性。

3.教学内容展开：

a.呼吸道的组成：

-首先，请大家翻开教材第67页，我们来看一下呼吸道的组成。

-请一位同学来读一下呼吸道的组成部分：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

-现在，我们一起来观察教材中的呼吸道结构图，请大家指出各个部分的名称。

b.呼吸道的作用：

-接下来，我们来探讨呼吸道的作用。请大家思考一下，为什么我们需要呼吸道？

-对，呼吸道能够清洁、湿润和温暖空气。现在请大家翻开教材第68页，我们来看一下具体的解释。

-请一位同学来分享一下呼吸道清洁空气的过程。

-同学们，你们知道呼吸道是如何湿润和温暖空气的吗？请另一位同学来回答。

c.呼吸道的保护机制：

-现在，我们来探讨呼吸道的保护机制。请大家阅读教材第69页，了解鼻毛、黏膜和纤毛的作用。

-请一位同学来解释鼻毛的作用。

-同学们，黏膜和纤毛又有什么作用呢？请另一位同学来分享。

4.课堂互动：

a.分组讨论：

-现在，我们将同学们分成小组，每个小组讨论以下问题：

-呼吸道对空气的处理作用有哪些？

-如果呼吸道功能受损，会对我们的健康造成什么影响？

-各小组讨论完毕后，请每组派代表进行分享。

b.实验观察：

-接下来，我们将进行一个简单的实验，观察呼吸道的模型，以加深对呼吸道结构的理解。

-请大家按照实验指导，分组观察呼吸道模型，并记录下你们的观察结果。

-实验结束后，请各组汇报你们的观察发现。

5.总结与反馈：

a.总结：

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下呼吸道的组成、作用和保护机制。

-请一位同学来概括一下呼吸道的功能。

b.反馈：

-同学们，你们今天表现得非常棒！通过今天的学习，我相信大家对呼吸道的处理作用有了更深入的了解。

-如果还有同学对今天的内容有疑问，现在可以提出来，我会尽力解答。

6.作业布置：

-作为今天的作业，请大家完成教材第70页的练习题，巩固今天所学的内容。

-下节课，我们将学习呼吸道的疾病与预防，希望大家提前预习相关内容。

7.结束语：

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，保护好自己的呼吸道。下课！

学生学习效果