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第四课《地球——我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课《地球——我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

教材分析

《地球——我们的家园》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第四课的内容。本节课旨在让学生了解地球的自然环境特点和人类活动对环境的影响，培养学生热爱地球、保护环境的意识。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识地球的美丽与脆弱，激发学生积极参与环保行动。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于引发学生的共鸣和思考。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：环保意识、批判性思维、公民责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.深化对地球生态环境的认识，形成自觉保护环境的意识。

2.运用批判性思维分析人类活动对环境的影响，提出合理的环保建议。

3.增强作为地球公民的责任感，积极参与环保行动，为地球可持续发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球生态环境的特点：让学生理解地球的自然环境包括大气、水、土壤、生物多样性的基本特征，以及这些环境要素之间的相互关系。例如，通过展示地球的自然资源分布图，强调资源的有限性和重要性。

-人类活动对环境的影响：使学生认识到不同人类活动（如工业生产、城市化、农业活动等）如何影响地球环境，例如，通过案例讲解森林砍伐对气候变暖的影响。

-环保意识的培养：引导学生形成保护环境的自觉行为，例如，通过小组讨论，让学生提出日常生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

2.教学难点

-理解环境问题的复杂性：学生可能会觉得环境问题抽象且复杂，难以理解。例如，讲解全球气候变化时，可以采用图表和模型来简化复杂概念，帮助学生理解气候变化的长期性和累积效应。

-探索环保解决方案：学生可能难以提出切实可行的环保措施。教师可以通过引导学生分析具体环境问题，如城市空气污染，然后讨论可能的解决方案，如推广公共交通、使用清洁能源等，帮助学生掌握解决环境问题的方法。

-跨学科知识的整合：本节课涉及地理、生物、化学等多个学科的知识，学生可能难以将这些知识整合应用。教师可以通过设计跨学科的小组活动，如模拟环境监测、分析数据等，帮助学生建立跨学科的知识体系。

教学资源准备

1.教材：人手一本2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：收集地球自然景观和人类活动对环境影响的图片、视频；准备环保相关的宣传册、海报。

3.实验器材：如有实验需求，准备相关的实验材料，如pH试纸、水样、土壤样本等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组有足够的空间进行交流和合作。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于地球自然景观和生物多样性的短视频，让学生感受地球的美丽与生命力。

-提出问题：请学生思考，“为什么地球被称为我们的家园？”

-预期效果：激发学生对地球环境的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-地球生态环境特点（5分钟）

-展示地球自然资源分布图，讲解地球的五大生态系统。

-强调资源的有限性和重要性。

-人类活动对环境的影响（5分钟）

-通过案例讲解森林砍伐、工业排放、城市化等对环境的影响。

-分析具体环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-环保意识的培养（5分钟）

-引导学生提出日常生活中的环保行为。

-讨论如何形成保护环境的自觉行为。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-学生分组，每组针对一个具体环境问题讨论可能的解决方案。

-每组选代表汇报讨论成果。

-练习题（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，题目涉及本节课的核心知识点。

-教师挑选几道题目进行讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-教师提问：“请举例说明人类活动是如何影响地球生态环境的？”

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

-情境模拟（5分钟）

-分组进行情境模拟，模拟一个环保项目从策划到实施的过程。

-每组展示模拟过程，其他学生提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

-学生分享学习收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于环保的短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球之友》：介绍地球生态环境保护的先进理念和成功案例。

-《人类与自然》：探讨人类活动与自然环境的相互关系。

-《环保知识手册》：提供实用的环保知识和技巧