2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第二册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版必修第二册Unit4HistoryandTraditions的ListeningandSpeaking部分进行教学，旨在帮助学生了解和掌握关于历史和传统的英语表达，提高学生的听力和口语能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料中的历史和传统主题内容，并能运用所学词汇和句型进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的历史和传统，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在听力和口语实践中进行逻辑分析和批判性思维的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，提高自主学习能力，形成良好的英语学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：掌握听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物和事件，能够概括材料主旨和细节内容。例如，在听力练习中，学生需要识别并记录下历史事件的发生时间和地点。

-口语表达：运用本单元所学的词汇和句型，如描述历史人物或事件的表达方式，进行流畅的口语交流。比如，学生需要使用过去时态讲述一个历史故事。

2.教学难点

-听力策略：学生在听力过程中往往难以抓住材料中的关键信息，尤其是在语速较快或带有地方口音的情况下。例如，当听力材料中的历史事件描述包含多个时间点和复杂的人物关系时，学生可能难以准确理解和梳理。

-口语流利度：学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练而出现停顿和错误。比如，当要求学生用英语讲述中国的传统节日时，他们可能不知道如何准确使用节日相关的词汇和表达方式。

-文化理解：理解不同文化背景下的历史和传统对于一些学生来说可能是一个挑战，特别是在没有相关知识背景的情况下。例如，学生可能不熟悉某些外国历史人物或节日，从而影响他们对听力材料的理解和口语表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和交互式讨论法，以学生为中心，鼓励学生主动参与。通过案例研究和问题驱动学习，引导学生深入探讨历史和传统主题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物进行对话，增强口语实践和情感体验。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和思想交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片和视频资料，增强直观感受和背景理解。使用在线听力资源，提高学生的听力技能，并利用互动学习平台进行口语练习和反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一张著名的历史遗迹图片，如故宫或长城，并提问：“你们知道这个地方的历史吗？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们对历史和传统的认识和兴趣点，创建一个轻松的学习氛围。

-提出问题：设置一个关于本课主题的悬念问题：“你们想知道英语中如何描述我们丰富的历史和传统吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-听力练习：播放听力材料，让学生专注于捕捉关键信息，并回答相关问题。

-内容讲解：讲解听力材料中的重点词汇和句型，如过去时态的使用，以及如何描述历史事件。

-示例分析：通过板书或PPT展示一个历史故事的英文描述，分析其语言结构和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，使用所学知识讨论一个熟悉的历史事件，并尝试用英语描述。

-角色扮演：学生扮演历史人物，进行简短对话，练习口语表达。

-反馈与纠正：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供即时反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-开放性问题：教师提出开放性问题，如：“你认为历史和传统对现代社会有什么影响？”

-思维拓展：鼓励学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，如旅行时如何介绍自己的文化。

-小组展示：每组选代表分享讨论成果，其他学生提供反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-作业：布置相关的听力或口语练习作业，如录制一段介绍中国传统节日的英语视频。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和小组合作等方式，促进学生主动学习和思考。同时，教师通过提问和反馈，及时了