2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一年级数学上册《八认识钟表（小明的一天）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够在生活中正确识别和使用钟表，培养学生的生活实践能力。

2.通过对时间的认识，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.引导学生理解时间概念，培养学生的抽象思维和数学应用意识。

学情分析

一年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段。在知识方面，他们对数字有了一定的认识，但关于时间的概念尚在初步建立阶段，对钟表的认识有限，需要通过具体形象的实物或模型来理解时间。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生们初步具备了一定的合作和交流能力，但还需要进一步培养他们的团队意识和分享精神。行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、小动作较多等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过实物操作和游戏活动来帮助他们更好地理解和掌握钟表的认识，同时，注重培养他们的观察、思考和表达能力，以及良好的学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：教室内的电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：多媒体教学软件、教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、音频资料

-教学手段：实物钟表模型、时间卡片、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的电子教案和预习指导。

-设计预习问题：围绕钟表的基本构成和时间的表示方法，设计问题如“你能找到生活中的钟表吗？它们有什么共同点？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教案，初步了解钟表的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到钟表的例子。

-提交预习成果：学生将预习中发现的问题和思考的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步了解钟表，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对时间概念的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明一天的时间安排，引出钟表的重要性和本节课的主题。

-讲解知识点：讲解钟表的构成部分，如时针、分针、秒针，以及它们各自的运动规律。

-组织课堂活动：设计“我是小钟表”角色扮演活动，让学生模拟时针、分针和秒针的运动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么秒针走得最快？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解钟表的基本知识和时间表示方法。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，直观地感受时针、分针和秒针的运动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解钟表的基本知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习钟表的使用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钟表的工作原理，掌握时间的表示方法。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和时间管理意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制自己一天时间安排的钟表图作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，如《时间的故事》等，供学生进一步了解时间的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的一天时间安排，绘制钟表图。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的时间管理进行反思，总结自己在时间安排上的优点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养时间管理能力。

-反思总结法：引导学生对时间管理进行反思，提升自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的钟表知识，提高时间管理能力。

-通过拓展学习，增强学生对时间概念的理解和兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己时间管理上的不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方