2023一年级语文上册 第五单元 10 升国旗说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第五单元10升国旗说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第五单元10升国旗说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版一年级语文上册第五单元第10课《升国旗》为教学内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计以下教学思路：通过情境导入、课文朗读、重点字词学习、互动交流、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，理解国旗升起的意义，培养爱国情怀。同时，注重学生的参与度和实践能力，使学生在课堂中充分动脑、动手、动口，实现知识与能力的全面发展。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、理解《升国旗》课文，学生能够准确发音，流利表达，掌握国旗、升起、敬礼等关键词汇，并能在实际语境中运用。

2.思维发展与提升：培养学生观察国旗升起的过程，理解课文中的象征意义，激发对国家符号的认识和思考，提升逻辑思维和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生认识到国旗是国家尊严的象征，了解升国旗的仪式感，培养尊重和传承中华文化的情感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的语言美，通过绘画或手工制作国旗，培养审美情趣和创造力。

学情分析

一年级的学生处于启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇。在知识方面，他们已经具备了一定的汉语拼音基础，能够认识一些简单的汉字，但阅读理解能力还在逐步发展中。在能力方面，学生的倾听和表达能力有所提高，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，一年级学生初步形成了集体意识，但自律性尚需培养。他们对于国家、国旗的概念较为模糊，需要通过具体形象的教材内容来建立对国旗的尊重和爱国情感。

行为习惯上，学生正处于培养良好习惯的关键期，他们对于规则的理解和遵守还在学习中。在课程学习中，活泼好动的天性可能会影响课堂纪律，因此需要教师在教学中巧妙设计互动环节，既满足学生的活动需求，又能保证教学秩序。

针对这些学情特点，教师在设计教学活动时，应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高他们的参与度，同时也要注重培养他们的专注力和自我管理能力，使他们在愉快的氛围中学习语文知识，提升核心素养。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与学生互动相结合的方式，通过生动的语言和情境模拟，引导学生理解《升国旗》课文内容，同时注重启发式教学，鼓励学生提问和思考。

2.教学活动：设计升国旗仪式角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，亲身体验升国旗的过程，增强对课文内容的理解和记忆。此外，通过小组讨论，让学生分享对国旗的认识和情感。

3.教学媒体：利用多媒体播放升国旗的视频，增强学生的感官体验，配合实物展示国旗，让学生直观感受国旗的形状、颜色和图案，加深印象。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《升国旗》。谁知道国旗是什么？它有什么特别的意义呢？对了，国旗是我们国家的象征，是我们每个人的骄傲。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，当国旗在阳光下缓缓升起的时候，我们的心情是怎样的？好了，睁开眼睛，让我们一起来学习这篇课文。

2.课文朗读

-现在，我们先来听一遍课文的录音。请大家注意听国旗升起的过程，还有课文中描述的情感。听完后，我想请大家用自己的话复述一下课文的内容。

-（播放课文录音）

-好的，谁愿意来试试复述课文呢？请小明来。

-（小明复述课文）

-非常棒，小明复述得很好！接下来，我们一起来朗读课文，注意要读准字音，读出情感。

3.重点字词学习

-现在，我们来学习课文中的重点字词。请大家看黑板，我写了一些词语：国旗、升起、敬礼、自豪。谁能告诉我这些词语的意思呢？

-（学生回答）

-非常好，我们知道了国旗是我们国家的标志，升起是国旗从低到高的过程，敬礼是对国旗表示尊重的动作，自豪是感到骄傲和光荣的情感。接下来，请大家跟我在黑板上写一写这些字，注意笔顺和笔画。

-（学生跟随书写）

4.课文内容探究

-现在，我们来深入探究一下课文的内容。请大家再仔细读一遍课文，思考以下几个问题：

-课文中的小朋友为什么那么自豪？

-小朋友是如何敬礼的？

-课文中的描述给你什么感受？

-（学生思考和回答）

-很好，大家都能回答出来。课文中的小朋友因为能够参加升国旗仪式而感到自豪，他们敬礼的方式是举起右手，palm向下，表示对国旗的尊重。课文中的描述让我们感受到了国旗升起的庄严和自豪。

5.情感体验与互动交流

-现在，我想请大家分组，每组模拟一次升国旗的仪式。每个小组选出一个升旗手，其他同学则是观众。升旗手要严肃认真，观众要行注目礼。准备好了吗？让我们开始吧。

-（学生分