2023一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版一年级语文上册第六单元第7课《青蛙写诗》为教学内容，以培养学生对自然和诗歌的兴趣为核心。设计思路为：首先，通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生自主阅读课文，理解青蛙写诗的过程和诗歌的意境；然后，通过讨论和分享，让学生表达自己对诗歌的理解和感悟；最后，组织学生进行创意写作，模仿课文中的诗歌形式，创作自己的小诗，从而提升学生的语文素养和审美能力。整个教学过程注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够正确朗读课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，并能模仿诗歌创作自己的小诗。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养其观察自然、发现美的能力，同时锻炼逻辑思维，通过诗歌创作提升创新意识。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化的魅力，理解诗歌作为一种文学形式在文化传承中的重要作用。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，鼓励学生在创作中表达自己的情感和审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《青蛙写诗》。

②理解诗歌中的比喻和拟人手法，感受诗歌的生动形象。

③学会生字词，并能运用到实际语言环境中。

2.教学难点

①掌握诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的音乐美。

②学会观察生活中的细节，并能用语言表达出自然界的美好。

③能够模仿诗歌创作，创作出具有一定诗意和审美价值的作品。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解诗歌内容，通过讨论法激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青蛙创作诗歌的过程，增强互动性和参与感。

3.利用多媒体展示自然景色，辅助学生感受诗歌意境，同时运用游戏化学习，如诗歌接龙，提高学生的学习兴趣。

4.结合实物展示，如小青蛙模型，帮助学生直观理解课文，丰富教学手段。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室里布置一些绿色植物和小青蛙的玩偶，营造自然氛围。

-提出问题：同学们，你们在生活中见过青蛙吗？它们在做什么呢？你们觉得青蛙会写诗吗？

-学生自由发言，教师总结：今天我们就来学习一篇关于青蛙写诗的故事。

2.讲授新课（20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读《青蛙写诗》，注意诗歌的节奏和韵律。

-时长：5分钟

-讲解生字词：教师针对课文中的生字词进行讲解，确保学生理解并掌握。

-时长：5分钟

-分析诗歌内容：教师引导学生理解诗歌中的比喻和拟人手法，感受诗歌的生动形象。

-时长：5分钟

-情境体验：教师扮演青蛙，学生扮演荷叶、小河等角色，进行情境体验，感受诗歌意境。

-时长：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论诗歌中的生字词和比喻、拟人手法，分享自己的理解。

-时长：5分钟

-练习创作：每组学生尝试模仿诗歌创作，用自然界的元素创作一首小诗。

-时长：5分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：同学们，你们创作的诗歌中有哪些自然元素？你们是如何运用比喻和拟人手法的？

-学生回答，教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励创新和表达。

-时长：5分钟

5.总结与拓展（3分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的节奏、韵律以及比喻和拟人手法的运用。

-拓展：鼓励学生在课后观察自然，尝试创作更多有关自然美的诗歌。

整个教学过程注重师生互动，教师引导，学生积极参与，确保学生在愉快的氛围中学习并掌握新知识。同时，通过创新的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确朗读并背诵《青蛙写诗》，语音标准，节奏感强，能够感受到诗歌的韵律美。

2.学生理解了诗歌中的比喻和拟人手法，能够用自己的语言解释诗歌中的形象和意境。

3.学生掌握了本节课的生字词，能够在实际语境中正确运用，提高了识字和词汇运用能力。

4.学生通过角色扮演和情境体验，深入感受到了诗歌所描绘的自然美，增强了观察自然、发现美的能力。

5.学生在分组讨论和创作练习中，积极表达自己的理解和感受，提升了合作学习和创造性思维。

6.学生通过模仿诗歌创作，不仅巩固了所学知识，还激发了创新意识，创作出具有一定诗意和审美价值的小诗。

7.学生在课堂提问和互动环节，能够主动参与，积极思考，提高了语言表达和逻辑思维能力。

8.学生对诗歌的兴趣明显提高，课后主动观察自然，尝试创作更多诗歌，养成了良好的学习习惯。

9.学生在教师点评和同伴交流中，学会了欣赏和评价他人的作品，培养了批判性思维和审美鉴赏能力。