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2023七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的聚落说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的聚落说课稿新人教版
设计意图
一、设计意图
本节课的设计意图在于让学生通过学习世界的聚落,理解聚落形成与地理环境的关系,培养学生对地理现象的观察、分析能力。结合七年级学生的认知水平,本节课将围绕聚落的分布、形态以及聚落与自然环境的关系展开,使学生能够从地理角度认识世界,为后续地理课程的学习打下坚实基础。同时,通过案例分析和讨论,激发学生的探究兴趣,提高课堂互动性,培养合作学习的能力。
核心素养目标
1.地理实践力:通过观察和分析不同地区的聚落特点,培养学生实地调查和解决实际问题的能力。
2.地理思维:使学生能够运用地理思维,理解聚落与自然环境的关系,培养空间分析和综合思维的能力。
3.人地协调观:引导学生认识到聚落发展应与自然环境和谐共生,形成可持续发展的观念。
4.地理信息素养:训练学生运用地图和相关资料,提取和处理地理信息的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括以下两个方面:
(1)聚落的定义与类型:使学生理解聚落是指人口集中居住的地方,包括城市和乡村两种基本类型。重点讲解城市和乡村聚落的特点及其在地理环境中的分布规律,例如,城市聚落通常具有人口密度高、经济活动集中、设施完善等特点。
(2)聚落与自然环境的关系:强调聚落形成和发展与地理环境之间的密切联系。例如,聚落往往选择在地形平坦、水源充足、交通便利的地区,这些因素都是教学中的重点内容。
2.教学难点
本节课的教学难点主要体现在以下两个方面:
(1)聚落分布的地理因素:学生可能难以理解为什么某些地区聚落密集,而另一些地区则相对稀少。难点在于解释地形、气候、水源、交通等地理因素对聚落分布的影响,例如,沙漠地区由于水源和土地的限制,聚落较为稀少。
(2)聚落形态与地理环境的关系:学生可能难以直观地理解聚落形态如何反映地理环境的特点。难点在于通过具体案例分析,如沿海地区的渔村聚落形态与海洋环境的关系,帮助学生理解聚落形态是如何与地理环境相互作用和适应的。
教学方法与策略
1.结合讲授法与案例研究,通过讲解聚落的基本概念和类型,辅以具体案例分析,如北京的四合院和上海的弄堂,让学生直观理解聚落特点。
2.设计小组讨论活动,让学生探讨不同地区聚落形成的地理因素,鼓励学生分享个人见解,增强互动性。
3.利用多媒体资源,如地理信息系统(GIS)地图,展示聚落分布,帮助学生形成空间概念,并通过互动游戏巩固知识点。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了世界的居民,了解了不同人种的特征。今天我们将进入第三章第四节,学习世界的聚落。请大家思考一下,什么是聚落?你们能举例说明吗?
2.讲解聚落的概念与类型
(1)首先,请大家打开教材第39页,阅读第一段内容。根据教材,聚落是指人口集中居住的地方,包括城市和乡村两种基本类型。
(2)接下来,我将分别介绍城市和乡村聚落的特点。请大家注意听讲,并做好笔记。
城市聚落的特点:人口密度高、经济活动集中、设施完善。
乡村聚落的特点:人口密度较低、经济活动以农业为主、设施相对简陋。
3.探究聚落与自然环境的关系
(1)现在,请大家翻到教材第40页,阅读第二段内容。根据教材,聚落形成和发展与地理环境密切相关。
(2)接下来,我将举例说明地形、气候、水源、交通等地理因素对聚落分布的影响。请大家认真听讲,并思考以下问题:
为什么沙漠地区聚落较为稀少?
为什么沿海地区聚落较为密集?
为什么平原地区聚落较多?
4.分析聚落形态与地理环境的关系
(1)现在,请大家翻到教材第41页,阅读第三段内容。根据教材,聚落形态反映地理环境的特点。
(2)接下来,我将通过具体案例分析,如沿海地区的渔村聚落形态与海洋环境的关系,帮助大家理解聚落形态是如何与地理环境相互作用和适应的。
5.小组讨论
现在,请大家分成小组,每组选择一个地区的聚落,讨论以下问题:
(1)该地区聚落的主要类型是什么?
(2)该地区聚落形成的地理因素有哪些?
(3)该地区聚落形态与地理环境的关系如何?
请每组选一名代表,汇报讨论成果。
6.总结与拓展
(1)通过本节课的学习,我们了解了聚落的定义与类型,以及聚落与自然环境的关系。
(2)请大家思考一下,聚落的发展对地理环境有哪些影响?请在课后查阅资料,下节课分享你的见解。
(3)最后,请大家回顾本节课所学内容,完成教材第42页的练习题。
7.课堂小结
本节课我们学习了世界的聚落,了解了聚落的定义与类型,以及聚落与自然环境的关系。希望大家
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