第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿-- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过古代商路、贸易与文化交流的学习，让学生了解古代文明间的联系与互动，培养学生的历史思维能力和文化理解力。结合高中生的认知水平，课程将以统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》第9课为依据，着重探讨古代商路的开辟、贸易的繁荣以及文化交流的内涵，以期增强学生对中华文明与世界文明的联系与交流的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生历史思维、文化理解与传承、家国情怀等方面的能力。通过分析古代商路、贸易与文化交流，学生将提高史料实证、历史解释、家国认同等素养。在历史思维方面，学生能够从多角度认识古代文明交流的意义；在文化理解与传承方面，学生能够理解文化交流对文明发展的影响，增强文化自信；在家国情怀方面，学生将认识到和平交流的重要性，激发爱国情感。

学情分析

本课程面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于古代商路、贸易与文化交流的深入了解尚显不足。在能力方面，学生具备初步的史料分析能力，但历史思维能力和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对探索古代文明间的互动表现出浓厚兴趣。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的学习，已逐渐适应了自主学习与合作学习的方式，但个别学生可能仍存在学习积极性不高、注意力不集中的问题。这些因素可能会影响学生对课程内容的吸收和思考。

针对这些学情，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题引导，促使学生主动探究，同时注重培养他们的历史思维能力和文化理解力，以适应高中历史教学的要求。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念和历史背景，为学生提供必要的知识框架。随后，设计小组讨论活动，让学生分析特定商路对文化交流的影响，促进学生的思维碰撞和深度学习。

具体的教学活动包括角色扮演，学生将扮演古代商人和文化交流使者，模拟古代商路贸易和文化交流的场景，以增强学生的参与感和历史体验。同时，通过项目导向学习，学生将独立或合作完成关于特定商路的研究项目，培养其研究能力和团队合作精神。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史地图、文物图片和文献资料，以直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的商路是如何形成的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的魅力和重要性。

简短介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商路的定义，包括其主要功能和历史背景。

详细介绍古代商路的主要组成部分，如陆上丝绸之路、海上丝绸之路等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.古代商路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路、贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商路案例进行分析，如丝绸之路、香料之路等。

详细介绍每个案例的历史背景、地理特点和文化交流意义，让学生全面了解古代商路的多样性。

引导学生思考这些案例对当时社会、经济和文化的影响，以及它们与现代商路的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路相关的主题进行深入讨论，如商路对文化交流的影响、商路对当地经济发展的作用等。

小组内讨论该主题的历史背景、现状和未来展望。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、现状和未来展望。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商路在促进文明交流、经济发展和文化多样性方面的价值