Unit 2 Looking into the Future Using Language(说课稿)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册).docx

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage(说课稿)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)

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课程基本信息

1.课程名称：Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版2019选择性必修第一册高二英语Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage为主题，旨在帮助学生掌握预测未来的相关语言表达，培养他们的创新思维和跨文化交际能力。通过学习课文，学生将能够运用所学知识进行未来预测，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语预测未来的语言技能，能够在实际语境中准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：通过课文学习，提升学生对未来科技和社会发展的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们批判性思考和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生主动探究，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇和语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但预测未来的语言表达和创新能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但缺乏对未来发展趋势的深入理解。

在行为习惯上，学生们普遍有较好的学习态度，能够按时完成作业，但在课堂参与度上有所欠缺，部分学生对英语学习存在一定的恐惧和排斥心理。此外，他们在团队合作中有时表现出沟通不畅、分工不明确的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的英语基础和素质为课程学习提供了有利条件；另一方面，行为习惯和学习态度上的不足可能会成为课程推进的障碍。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，以促进教学效果的提升。

教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、在线词典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreUnit2,LookingintotheFutureUsingLanguage.Letsbeginourjourneyintothefuturetogether.

1.导入（5分钟）

Illstartwithashortvideoclipshowingdifferentpredictionsaboutthefuture.Watchcarefullyandthinkaboutwhatyousee.Afterthevideo,Illaskyoutoshareyourthoughtsandpredictionsaboutthefuture.Thiswillhelptoactivateyourbackgroundknowledgeandgetyouexcitedaboutthetopic.

2.课文预习（10分钟）

Beforewediveintothetext,IwantyoutoquicklyreadthroughthepassageLookingintotheFuturetogetageneralideaofwhatitsabout.Asyouread,payattentiontothevocabularyandanydifficultsentences.Ifyouencounteranydifficulties,makeanoteofthemandwelldiscussthemlater.

3.课文主旨内容探究（15分钟）

Now,letsdiscussthemainideaofthetext.Illasksomequestionstoguideourdiscussion:

-Whatistheauthorsmainpredictionaboutthefuture?

-Howdoestheauthorsupporttheirpredict