11 蟋蟀的住宅 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《蟋蟀的住宅》一文为核心，围绕蟋蟀住宅的特点、结构和蟋蟀建筑住宅的过程展开。设计思路分为三个部分：一是导入新课，激发兴趣；二是通过阅读、讨论、分享，引导学生深入理解课文内容；三是进行拓展活动，巩固所学，培养学生的观察力和想象力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，使学生在实践中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。通过学习《蟋蟀的住宅》，学生能够运用语言描述蟋蟀住宅的特点，培养观察和表达能力；通过分析蟋蟀建筑住宅的过程，发展逻辑思维和推理能力；感受作者对自然界的细腻描绘，提升审美鉴赏能力；同时，了解蟋蟀的生活习性，增强对生物多样性的认识和文化理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过一些关于动物习性的文章，对动物的基本特征和生活习性有了初步的了解。此外，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字识别动物外形特征和简单行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的生物充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。《蟋蟀的住宅》一文以生动形象的语言描述蟋蟀的生活，能够激发学生的学习兴趣。学生在阅读理解、观察分析方面具备一定能力，善于通过小组合作和讨论交流来学习。此外，学生可能偏好通过实践操作和直观演示来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蟋蟀住宅的构造和建筑过程时可能会感到抽象，需要通过实物模型或图片来辅助理解。此外，课文中的专业词汇和描述可能会给学生带来阅读障碍，需要教师在课堂上进行适当的解释和引导。在分析课文结构、理解作者表达手法方面，部分学生可能也会感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《蟋蟀的住宅》相关的图片、蟋蟀住宅结构图、蟋蟀生活习性视频等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：如条件允许，可准备蟋蟀模型或蟋蟀生活环境模拟装置，以便学生更好地理解蟋蟀的住宅特点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果，同时确保教室环境整洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《蟋蟀的住宅》预习资料，包括课文原文和相关背景资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“蟋蟀的住宅有哪些特点？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解蟋蟀住宅的基本特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片，引导学生关注蟋蟀住宅的特点。

-讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的构造和建造过程，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享预习成果，讨论蟋蟀住宅的特别之处。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解蟋蟀住宅的构造和建造过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中巩固知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生描述蟋蟀住宅的建造过程，并思考其背后的生物学意义。

-提供拓展资源：提供有关蟋蟀生活习性的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对蟋蟀住宅的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学