《美术书法课程与教学论》课程教学大纲.docx

《美术书法课程与教学论》教学大纲

课程编号

英文名称：TeachingMethodologyofCalligraphyCurriculum

学 分：3

学 时：总学时48学时，其中理论48学时

先修课程：教育概论、发展与教育心理学

课程类别：教师教育核心课程

授课对象：书法学（师范）专业学生

教学单位：兰亭书法艺术学院

修读学期：第5学期

课程描述和目标

本课程向学生系统传授关于书法课程与教学论的基本原理和知识，以此作为思考书法课程与教学问题的起点及实际进行课程与教学活动的动力，能够运用所学专业知识对书法课程与教学实践作一般的分析探讨；帮助学生学习、探索、掌握书法课教学的规律，更好地指导中、小学书法教学工作，培养合格的书法教师。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：在专业知识与能力方面，贯彻党的教育方针，认同教师工作的意义和专业性，掌握书法教学中教与学的理论知识与先进观念，熟悉基础教育阶段书法及美术学科课程标准与教材内容，能够创设以学习者为中心的学习情境。

课程目标2：在专业能力方面，使学生系统理解与掌握书法课程与教学论的基本概念、基础理论、方法。能够运用所学知识和理论，分析、评价、解决我国书法课程与教学的现实问题。

课程目标3：了解国内外书法课程与教学论研究的动态与趋势，具备初步的书法教育数字资源的开发能力和跨学科综合研究能力，有坚定的信息化学习环境建设与应用的意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4-1教育教学理论知识：掌握教与学的知识与观念，熟悉基础教育阶段书法及美术学科课程标准与教材内容，能够创设以学习者为中心的学习情境，促进学生的学习与发展；

课程目标1

H

4-3教学方法与策略：掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；

3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；

课程目标2

M

4-2教师基本专业技能：具备基础教育阶段教师基本的专业技能，具有良好的书写、表达、信息技术运用能力；

4-4综合活动设计能力：具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价；

4-5数字资源建设与应用能力：具有初步的书法教育数字资源开发以及信息化学习环境的建设与应用能力。

1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

课程目标3

L

1-2立德树人：忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；

1-3职业素养：遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识、健康的心理素质；

1-4为人师表：为人师表，立志成为基础教育阶段学生健康成长的引路人。

2-1教育理想：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具备推动书法传承的职业理想与敬业精神；

2-2人文关怀：具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

7-1反思能力：具有一定创新意识，学会运用批判性思维，发现、分析和尝试解决书法教育教学问题；

7-2发展能力：积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划。

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

书法课程的教学目的与任务

了解书法课程的性质、地位、目的和作用，明确书法教学目的的要求，认同教师工作的意义和专业性，以立德树人为己任，要以审美文化素质教育为中心，提高中、小学生的书法基础知识水平和审美能力。

6

理论讲解

课程目标1

课程目标2

2

中、小学书法课程的教学内容

了解中、小学书法课程的基本内容和教材的结构与知识体系，研读书法课程指导纲要、构建书法课程教学内容体系。

8

理论讲解

分析研讨

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

书法课程教学的基本原则

了解并掌握书法课程教学的基本特点、书法教学原则的构成和书法教学原则的具体内容，掌握书法课程教学的基本方法。

6

理论讲解

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

书法课程的教学设计

能了解课的类型及结构，掌握课堂教学的基本环节，明确备课的重要、上课的关键、学习把握课堂艺术。有书法课程的教学设计基本你能力。

6

理论讲解

分析示范

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

书法教学过程与方法研究

明确书法教学的核心内容及能系统组织教学、针对不同的教学内容有相应的学科训练方法，并能启发学生去探