《诗词与题跋》课程教学大纲.docx

《诗词与题跋》教学大纲

课程编号英文名称：PoetryandPoeticAnnotations

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：古代汉语、文字学基础（书法）

课程类别：专业拓展课程（选修A模块）

授课对象：书法学（师范）专业

教学单位：兰亭书法艺术学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

提高书法艺术的相关人文修养，了解古代诗词与题跋的基本知识，并且能够识读艺术作品中的题跋；能够创作一定水准的诗词与题跋。加深学生对中国古典文化的深入了解，从书法与题跋的角度了解书法与诗词的密切关系。增加学生的文化内涵和综合素质的修养，为以后书法创作的深入打下良好的基础。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1专业知识方面，学习格律诗词的基本常识，牢固掌握古典诗词（古体诗、近体诗、词）的基本格律常识，熟练判断四声与平仄，掌握格律诗词与楹联写作的基本要领；掌握题跋的基本知识，对历代重要的金石、书画等题跋文献内容、文体风格、创作方式有专业性的了解。

课程目标2专业能力方面，具备创作格律诗词、楹联以及进行金石书画题跋的基本能力；在中学课堂中，具备讲解、鉴赏格律诗词、楹联与题跋的能力。

课程目标3综合素养方面，能够将诗词题跋知识与书法（篆刻）结合，体现一定的文学素养，增强对中国优秀传统文化的价值认同。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；

课程目标1

H

3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；

课程目标1

H

3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；

课程目标2

M

1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

专题一古体诗的发展与特点

掌握古体诗与近体诗的文体差异；熟悉重要的古体诗名篇；

4

讲授式参与式

1、2、3

2

专题二：近体诗的声韵与格律

重点学习和掌握近体诗的声韵与格律规范，熟练掌握五言绝句、五言律诗、七言绝句、七言律诗的16种平仄谱式。了解格律诗的律法，写作规范和创作技法。

4

讲授式参与式

1、2、3

3

专题三：五律、七律鉴赏与写作

掌握五七言律诗的创作方法，能够依循格律创作典雅纯正的作品。此为学习难点。

4

讲授式参与式

1、2、3

4

专题四：词的格律

重点了解词的历史；学习词的体制、格律、句式、句法与章法。此为学习难点。

4

讲授式参与式

1、2、3

5

专题五：小令、中调词鉴赏与写作

学习和理解小令词、中调词的基本特点与写作规范，掌握小令词、中调词的鉴赏方法。此为学习难点。

4

讲授式参与式

1、2、3

6

专题六：楹联鉴赏与写作

学习楹联写作的基本要素和忌讳；鉴赏历代著名楹联；学会基础的楹联写作。

2

讲授式参与式

1、2、3

7

专题七：题跋综论

熟悉题跋的发展，了解题与跋的异同，重点掌握题跋的文体种类、题跋文学的鉴赏与写作。

2

讲授式参与式

1、2、3

8

专题八：绘画题跋

重点了解绘画题跋的历史，熟悉绘画题跋的形式与内容，重点掌握题画诗的鉴赏与创作。

4

讲授式参与式

1、2、3

9

专题九：金石、书法题跋

重点了解金石、书法的题跋历史，熟悉金石、书法题跋的形式与内容，重点鉴赏、学习历代名家的题跋创作。

4

讲授式参与式

1、2、3

合计

32

四、课程教学方法

以培养应用型人才为目标，增加学生知识，培养自主探索的能力并训练语言表达能力。文以载道，将理论教学与实践相结合，使中国文化为书法实践提供指导和方向。优化、丰富课堂教学方法，以教师课堂讲授为主，辅助采用检索实践与写作训练、小组讨论和辅导、作业集中点评、师生分组讨论等多种学习方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、期末考核组成，卷面分均按百分制计分，其中平时考核成绩占总评成绩的50%、期末考核成绩占总评成绩的50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

考核环节

卷面分值（或权重分配）

对应目标

1

平时考核

一般保证至少3次考核（可包括课堂表现、阶段测试、分组讨论、作业等多种形式），每次考核卷面总分100分。共占总评成绩的的50%。

课程目标1、2、3

2

期末考核

期末考核以大小作业、论文、读书报告等多种形式完成，多个考核的总分为10