《13 阳台小花园》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docx

《13阳台小花园》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

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《13阳台小花园》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动教材，以“阳台小花园”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解阳台种植的基本知识，培养学生的动手能力和观察能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过引导学生设计、种植、管理阳台小花园，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的实践创新能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物生长知识，了解阳光、水分、土壤等对植物生长的影响，并且在之前的课程中已经接触过简单的种植活动。

2.学习兴趣：学生对身边的自然环境充满好奇，对种植活动表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察和动手操作能力，能够按照指导进行简单的实验和记录。学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习和探索，喜欢直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物生长过程的理解可能不够深入，需要引导观察和记录；在阳台种植的实际操作中可能会遇到空间限制和技术问题，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关植物生长过程的图片、视频，以及阳台种植的示例图表。

3.实验器材：准备园艺工具（如小铲子、水壶）、种子、花盆等，确保所有器材安全、清洁。

4.教室布置：设置实验操作台，划分种植小组区域，便于学生分组进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的植物生长知识，如“同学们，你们知道植物生长需要哪些条件吗？”接着展示一张美丽的阳台花园图片，引发学生对本节课主题的兴趣，并宣布本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何打造一个阳台小花园。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍阳台种植的基本概念和意义，让学生了解阳台种植的可行性和乐趣。接着，讲解阳台种植的步骤，包括选择合适的植物、准备种植材料、安排种植空间、日常管理等。通过实物展示和视频资料，让学生直观地了解不同植物的生长特点和种植要求。

在讲解过程中，穿插互动环节，如让学生分享自己家中的阳台种植经验，或者讨论如何解决阳台种植中可能遇到的问题，如空间限制、阳光不足等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学知识设计一个简单的阳台种植方案。教师提供必要的种植材料，学生动手操作，尝试将理论应用到实践中。期间，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

邀请各小组汇报他们的种植方案，并进行简要点评，总结学生在本节课中的表现和收获。强调阳台种植的乐趣和重要性，鼓励学生在家里尝试种植，观察植物生长过程。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据自己的种植方案，写一篇关于阳台种植的观察日记，记录植物的生长变化，以及在种植过程中遇到的问题和解决方法。同时，鼓励学生与家人分享种植经验，增进家庭亲子活动。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握阳台种植的基本知识和技巧，了解不同植物的生长特点和种植要求，能够独立设计并实施一个简单的阳台种植方案。

2.观察能力：通过观察植物的生长过程，学生的观察能力得到了提升，能够细致地记录植物的变化，并对遇到的问题进行思考和解决。

3.动手操作：学生在实践活动中亲自动手操作，不仅提高了动手能力，也增强了实践中的创新意识和解决问题的能力。

4.学习兴趣：学生对阳台种植产生了浓厚的兴趣，课堂参与度明显提高，学习积极性得到了极大的激发。

5.环保意识：学生通过种植活动，增强了对自然环境的保护意识，理解了人与自然和谐共生的意义。

6.家庭互动：学生将所学知识带回家中，与家人共同参与阳台种植，不仅促进了家庭亲子关系，也让学生在家庭环境中实践所学，加深了对种植知识的理解和应用。

7.自我管理：学生在管理阳台花园的过程中，学会了责任感和耐心，提高了自我管理能力。

8.团队合作：在分组讨论和实践中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

教学反思与改进

在完成《13阳台小花园》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的表现和作业完成情况，我发现了一些值得肯定的地方，同时也发现了几个需要改进的教学环节。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对知识的掌握程度。从学生的课堂参与和作业完成情况来看，他们对阳台种植的基本知识有了很好的理解。然而，我也注意到，在实践操作环节，部分学生对于种植技巧的掌握还不够熟练，这提示我在未来的教学中需要更加注重