高中地理湘教版必修二学考复习：交通运输与区域发展.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高一

学期

春季

课题

高中地理学考复习（必修二）——交通运输与区域发展

教学目标

1．运用交通专题地图，帮助学生了解某区域或某城市交通方式和布局的特点以及不同时期交通运输方式的发展变化，提升学生的区域认知能力。

2．通过案例探究，了解某区域交通运输方式发展变化的原因，分析该区域交通运输方式布局与区域发展的关系，培养学生的综合思维能力。

3．通过实地调查，了解某区域或城市周边交通线或站点布局，并做出评价，设计改进方案，培养学生的地理实践力。

4．通过学习，认识到交通运输发展要与区域发展相适应，二者才能相互促进、协调发展，树立正确的人地协调观。

教学重难点

教学重点：

1．运用交通专题地图，了解某区域或某城市交通方式和布局的特点。

2．能利用相关地图和文字材料分析得出交通运输方式和布局对城市发展、区域经济发展的影响。

教学难点：了解某区域或某城市交通方式和布局的特点。

教学过程

1.导入环节

本环节的目标是引起学生对本节课主题的兴趣，并为其后的学习做好铺垫。

引入话题：

创设情境：讲述郑州交通运输变化的案例，以增强学生对交通运输的理解和关注。

激活知识储备：与学生讨论先前学习的内容，如城市兴起和发展的影响因素，作为引出本节课主题的桥梁。

2.讲解新课

明确教学目标：在讲解新课前，明确告诉学生本节课的学习目标，交通运输方式和布局对城市发展、区域经济发展的影响。

系统讲解：利用多媒体教学资源（如PPT、视频等）详细讲解交通运输的概念、分类及各种交通方式的优缺点。

互动问答：在此过程中，鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答，形成良好的师生互动。

3.探究活动

分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个地区（如国家或省份），要求他们通过查阅资料或使用地理信息系统软件（如ArcGIS）探究该地区的交通线分布情况。小组内讨论交通运输对城市的影响。

案例分析：选择一到两个典型的案例，进行详细分析，让学生了解交通运输动态变化下的城市变化情况。

4.实践活动

为了加深学生对交通运输的理解和掌握，教师将组织学生进行实践活动。在这个环节中，学生将通过实地考察、调查研究等方式，亲身体验交通运输变化的实际情况。

1.实地考察：教师可以带领学生到附近社区和街道地进行实地考察，观察当地的人口分布状况，了解影响城市变化的各种因素。

2.调查研究：学生将通过问卷调查、访谈等方式，收集有交通运输和区域发展的相关信息。通过对数据的整理和分析，学生将更加深入地了解交通运输对区域发展的影响。

3.制作报告：学生将把自己的研究成果整理成报告，展示给全班同学。通过制作报告，学生将提高自己的分析能力和表达能力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。