高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程第2章 细胞工程第2节 动物细胞工程 一 动物细胞培养 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

生物

年级

高二

学期

春季

课题

动物细胞培养

教学目标

1、阐明动物细胞培养的条件，

2、构建动物细胞培养的流程。

3、简述干细胞的培养和应用。

教学重难点

教学重点：

1.动物细胞培养的条件和过程

2.干细胞的应用

教学难点：

动物细胞培养的条件和过程

教学过程

一、创设情境，导入新课

巧妙的导入能够吸引学生的注意，让学生明确本节课的学习意义，从而更容易融入到学习情境中，并积极主动地建构新知识。以教材“从社会中来”栏目中的情境导入，指出在对大面积烧伤病人进行自体健康皮肤移植时，存在皮肤来源不足的问题。引导学生运用已有的生物学知识，思考问题，判断培养自体皮肤的单个细胞解决皮肤来源不足问题的可行性。

二、探究动物细胞培养的条件

由于学生已经具备内环境的化学成分和理化性质等基础知识，因此安排学习任务一：探究动物细胞培养的条件。学生结合内环境稳态的相关知识，认识到动物细胞培养需要特定的营养条件、无菌无毒的环境、适宜的渗透压、温度、pH及适宜的气体环境。形成对动物细胞培养条件的完整认识。

三、动物细胞培养的基本操作流程

安排学习任务二：依据动物细胞培养的过程图，初步构建动物细胞培养的流程。

学习任务三：学生阅读教材中“动物细胞培养的过程”的内容，思考、回答下列问题：

①取什么样的组织进行培养？为什么？

②为什么动物细胞培养过程将组织分散成单个细胞呢？用什么方法？

③常用胰蛋白酶分散细胞，这说明细胞间的物质主要是什么成分？用胃蛋白酶可以吗？

④胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗，为什么？

⑤体外培养动物细胞分为两类，分为哪两类？

⑥什么是细胞贴壁？

⑦什么是接触抑制？

⑧为什么要进行分瓶培养？

⑨进行传代培养时，如何处理？

通过设置恰当而又富有启发性的问题串，促进学生的思维向更深层递进，使学生构建更完整的知识体系。利用问题驱动，使学生从既有知识出发，通过越来越深入的探讨和学习，实现对知识的递进。

学习任务四：指导学生在分析、回答问题的基础上进一步补充和完善流程图。

四、干细胞培养及其应用

引导学生回顾必修1中的相关内容，说出干细胞的概念。通过阅读教材，归纳出干细胞的类型、特点和应用；说出获得iPS细胞的方法及其应用优势；认同iPS细胞的应用前景优于胚胎干细胞。分析干细胞在临床上的应用所产生的效益与风险。让学生理性地看待并合理运用生物技术，增强社会责任意识。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。