5 协商决定班级事务 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

5协商决定班级事务说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级上册第五课《协商决定班级事务》，主要包括班级事务的重要性、协商的意义、协商的方法和步骤以及班级事务决策的实践。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了班级规则、合作与沟通等内容，对班级事务有一定的认识。本节课将引导学生理解协商在班级事务决策中的重要性，掌握协商的方法和步骤，从而提高学生参与班级事务的积极性和有效性。教材中列举了班级卫生、活动组织等具体事务，与学生的实际生活紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与意识、法治观念和合作沟通能力。通过学习班级事务的协商决策过程，使学生能够理解并尊重规则，增强集体荣誉感和责任感；提高学生在实际情境中运用协商方法解决问题的能力；以及在与他人沟通合作中，发展同理心，提升团队协作和公共参与的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了班级规则的基本概念，了解合作与沟通的基本方法，对班级事务有一定的认识和参与经验。

2.学习兴趣：五年级的学生对身边的事物充满好奇心，对班级事务有较高的参与热情。学习能力：学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够进行简单的协商和沟通。学习风格：学生偏好通过实例学习和实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在协商过程中，可能难以平衡个人意愿与集体利益；协商过程中可能会遇到沟通障碍，需要学会倾听和表达；对班级事务的决策过程可能缺乏实践经验，需要引导实践。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：班级管理软件、协商决策模拟程序

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：班级事务案例资料、协商决策流程图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的班级规则和合作沟通内容。

-引出本节课主题《协商决定班级事务》，询问学生对于班级事务决策的看法和经验。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍班级事务的重要性，强调协商在决策过程中的作用。

-通过案例讲解协商的方法和步骤，包括确定议题、收集信息、讨论方案、达成共识等。

-分析教材中的实例，引导学生理解协商决策的实际操作。

-讨论协商中的沟通技巧，如倾听、表达、妥协等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟班级事务协商决策的过程。

-每组选择一个班级事务议题，按照协商步骤进行讨论，并记录协商结果。

-各组汇报协商过程和结果，全班共同评价协商的有效性。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调协商决策对于班级管理的重要性。

-强调协商过程中尊重他人意见、寻求共识的重要性。

-鼓励学生在实际生活中运用协商方法解决班级事务。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生结合本节课内容，思考并记录一个自己班级中的事务，设计一个协商决策的方案。

-要求学生在下一节课前准备好方案，并进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级管理案例汇编》：收集不同年级、不同类型的班级管理案例，供学生分析和讨论。

-《协商沟通技巧手册》：详细介绍协商过程中的沟通技巧，包括非语言沟通、情感表达等。

-《班级决策流程图》：以图解形式展示班级决策的步骤和方法。

-《班级事务协商模拟软件》：通过软件模拟真实的协商场景，让学生在虚拟环境中练习协商技巧。

-《社会参与活动方案》：提供一系列社会参与活动的方案，如社区服务、环境保护等，引导学生将协商决策应用于实际。

2.拓展建议：

-组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，让学生在实践中体验协商决策的过程。

-鼓励学生阅读有关社会参与和公共事务管理的书籍，如《公民参与手册》等，以增强学生的社会责任感和公民意识。

-安排学生在班级内开展小型调研，收集同学们对班级事务的看法和建议，然后进行整理和分析，提出改进建议。

-利用学校图书馆或网络资源，引导学生查找更多关于班级管理和协商决策的资料，进行比较学习和研究。

-定期举办班级辩论会，让学生就某一班级事务展开辩论，锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

-在班级内设立“建议箱”，鼓励学生提出对班级管理的建议，定期召开班会讨论这些建议，并让学生参与到决策过程中。

-邀请学校管理层或社区领导来校进行讲座，分享他们在协商决策中的经验和教训，帮助学生更好地理解协商决策的实际应用。

-安排学生参与学校或班级的决策会议，如学生会会议、班级委员会会议等，让学生亲身体验决策过程，增强实践能力。

教学反思与改进

在完成《协商决定班级事务》这一课后，我进行