5 国家机构有哪些 第三课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

5国家机构有哪些第三课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为统编版道德与法治六年级上册第三课时：“5国家机构有哪些”。本节课主要让学生了解我国的国家机构设置，理解国家机构的职能和作用，培养学生热爱祖国、尊重和维护国家法律的情感。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和图片，引导学生认识国家机构的组成和运作，帮助学生树立正确的国家观念和法律意识。

二、核心素养目标

1.知识与理解：使学生能够识记并理解我国国家机构的组成及其职能。

2.法治观念：培养学生尊重和维护国家法律的意识，树立正确的法治观念。

3.社会责任：激发学生热爱祖国、积极参与社会事务的情感，培养学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解国家机构的组成和职能。

2.掌握国家机构运作的基本原则。

难点：

1.国家机构之间的相互关系和协作机制。

2.学生对国家机构在实际运作中的具体作用理解不深。

解决办法：

1.利用教材中的案例和图片，以直观的方式展示国家机构的组成和运作，帮助学生建立清晰的认识。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟国家机构运作，从而理解各机构间的相互关系和协作机制。

3.结合时事新闻，讲解国家机构在实际运作中的作用，提高学生的理解深度。

4.设计课堂提问和课后作业，检测学生对重点内容的掌握程度，及时反馈和指导。

四、教学资源

1.统编版道德与法治六年级上册教材。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.网络资源（相关视频、新闻链接）。

4.课堂讨论引导问题清单。

5.角色扮演道具。

6.学生作业本。

7.教师备课笔记。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括国家机构的组成和职能的PPT和视频，明确预习目标为理解国家机构的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出我国的主要国家机构吗？它们各自的职能是什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解国家机构的知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国家机构运作的案例视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解国家机构的组成、职能和运作机制，结合实例加深理解。

组织课堂活动：进行小组讨论，讨论国家机构在实际生活中的作用；进行角色扮演，模拟国家机构的运作过程。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论和角色扮演，理解国家机构间的相互关系。

提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解国家机构知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制国家机构组织结构图，并解释各机构的职能。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解国家机构的运作。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，绘制结构图并撰写职能说明。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习国家机构的相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生学习后能够准确列举出我国的主要国家机构，包括全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等，并对每个机构的职能有了清晰的认识。例如，学生能够解释全国人民代表大会是最高国家权力机关，负责制定和修改宪法、法律等；国务院是最高国家行政机关，负责执行国家的行政事务。

2.理解深化方面：

学生不仅记住了国家机构的名称和职能，还能够理解国家机构之间的相互关系和协作机制。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够模拟国家机构的运作过程，理解不同机构在决策和执行中的作用和关系。

3.技能提升方面：

学生的自主学习能力和独立思考能力得到了提升。通过课前预习和课堂讨论，学生学会了如何从不同渠道获取信息，如何