2024-2025学年小学美术一年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元线形游戏

1.1第1课涂涂画画

1.2第2课色彩接龙

1.3第3课纸条巧安排

二、第二单元色彩一二三

2.1第4课红黄蓝

2.2第5课彩色七巧板

2.3第6课彩绘飞机

三、第三单元动手的乐趣

3.1第7课玩泥巴

3.2第8课复制玩具①②

3.3第9课操场上的画

四、第四单元颜色与形状

4.1第10课染张花花纸

4.2第11课会飞的花朵

五、第五单元珍爱自然

5.1第12课美丽的大自然

5.2第13课给鱼穿上花衣裳

5.3第14课在水一方

5.4第15课给小鸟安个家

六、第六单元材料巧利用

6.1第16课“冰激凌”展示会

6.2第17课百变纸杯

6.3第18课浮游玩具

七、第七单元用心来设计

7.1第19课留言卡

7.2第20课小屋地毯

八、课题的拓展

8.1第21课美术是我们的朋友

九、世界遗产之旅

9.1“五岳之首”——泰山

第一单元线形游戏第1课涂涂画画

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本次教学设计针对小学一年级下册辽海版美术教材《线形游戏》的第一课《涂涂画画》。通过本课的教学，旨在引导学生认识并运用线条的基本形状，通过简单的涂鸦活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和动手操作能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立美术基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在通过“涂涂画画”的活动，培养学生以下核心素养：

1.美术素养：通过观察和创作线条图形，学生能够提高对线条形状、色彩搭配和空间布局的审美感知，增强美术鉴赏能力。

2.创造力与想象力：学生在涂鸦过程中，能够发挥自己的想象力，创造出独特的线条组合，培养创新思维。

3.实践能力：通过动手实践，学生能够掌握简单的线条绘画技巧，提升动手操作能力。

4.艺术表现力：学生在创作过程中，学会运用线条表达自己的情感和想法，提高艺术表现力。

5.团队合作与分享：在小组合作中，学生学会与他人交流，分享创作心得，培养良好的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对线条的基本概念有一定了解，但可能尚未熟练运用线条进行创作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和审美能力尚在培养阶段，学习风格多以模仿和直观感受为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对线条的运用感到困惑，难以把握线条的粗细、长短和曲直；同时，在涂鸦过程中，学生可能遇到色彩搭配和构图上的困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先讲解线条的基本形状和涂鸦的基本技巧，然后进行现场示范，让学生直观学习。

2.设计“线条变变变”游戏，让学生在游戏中练习线条的运用，通过涂鸦不同形状的线条，激发学生的创作兴趣。

3.引入“线条大串联”活动，让学生分组合作，利用线条设计图案，培养团队协作能力。

4.使用多媒体展示线条艺术作品，拓宽学生的艺术视野，激发他们的审美情感。

5.提供丰富的涂鸦材料，如彩色铅笔、水彩笔等，让学生自由选择，满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生在家中观察日常生活中的线条，如窗棂、电线、书籍等，并尝试用简单的线条勾勒出来，培养学生的观察力和线条感知能力。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-教师首先通过PPT展示线条艺术作品，引导学生分析线条的形状和特点。

-进行线条绘画示范，教授学生线条的基本技巧，如如何画出直线的流畅性、曲线的柔和性。

-开展“线条变变变”游戏，让学生在规定时间内用线条创作出不同的图形，强化线条的运用。

-分组进行“线条大串联”活动，每组设计一个以线条为主要元素的图案，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生课后继续练习线条绘画，鼓励他们尝试将线条与色彩结合，创作出自己的作品。同时，教师可以组织学生举办一个“线条艺术展”，让学生展示自己的作品，并相互评价，进一步提升学生的审美能力和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察力和线条感知能力：通过课前自主探索，学生能够更加细致地观察周围环境中的线条，提高了他们的观察力和对线条的感知能力。在学习过程中，学生能够识别和描述不同形状的线条，如直线、曲线、折线等。

2.线条绘画技巧：学生在课中通过教师的示范和指导，学会了如何运用线条进行绘画，掌握了线条的基本技巧，如如何画出直线的流畅性、曲线的柔和性等。这些技