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《制作环保购物袋》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《制作环保购物袋》的设计思路是以培养学生的实践操作能力、环保意识和创新思维为核心。首先，通过引导学生观察生活中常见的购物袋，了解环保购物袋的重要性；其次，教授制作环保购物袋的基本方法，让学生动手实践，掌握制作技巧；最后，组织学生进行展示和交流，激发学生的创意思维，培养他们的团队协作精神。整个教学过程紧密围绕课本内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的环保意识和动手能力。

核心素养目标分析

本节课《制作环保购物袋》的核心素养目标主要包括：培养实践创新能力、环境意识和社会责任感。通过制作环保购物袋的过程，学生将提升动手操作能力，锻炼创新思维，同时增强对环保材料的选择与利用的认识。在活动中，学生将学习如何将环保理念融入日常生活中，提升环境素养。此外，通过小组合作完成购物袋的设计与制作，学生将培养团队协作能力和沟通能力，增强对社会问题的关注和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对购物袋有基本认识，对环保有一定的了解。在手工课上，学生已经接触过简单的手工制作技巧，如剪、贴、缝等基础操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对动手操作类活动充满兴趣，喜欢探索新事物。他们在手工制作方面具有一定的动手能力，但尚需提高精细操作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作环保购物袋的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是设计创意的局限性，部分学生可能在创新设计方面缺乏灵感；其次是手工操作技巧的熟练度，如缝合、粘贴等技巧可能需要反复练习才能掌握；最后是团队协作中的沟通与协调，学生在合作过程中可能会出现意见分歧，需要引导他们学会倾听和沟通。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以项目导向学习，让学生在动手实践中学习环保购物袋的制作。

2.教学活动设计：首先通过讨论环保购物袋的重要性引入主题，激发学生的兴趣；接着进行制作方法的示范，让学生跟随步骤操作；最后开展小组合作，让学生在制作过程中相互交流、协作。

3.教学媒体使用：使用PPT展示环保购物袋的设计理念与制作步骤，同时利用实物材料进行现场演示，增强学生的直观感受和操作体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括环保购物袋的设计理念和相关制作技巧的图文资料。

-设计预习问题：提出如“环保购物袋与传统购物袋相比有哪些优势？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对环保购物袋有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保购物袋的实际案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解环保材料的选择和制作环保购物袋的步骤，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：设计小组合作制作环保购物袋的活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到环保购物袋的制作中。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成环保购物袋的制作，实践中掌握技能。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保购物袋的制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作环保购物袋的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个个性化环保购物袋的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供环保材料和相关设计理念的资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改和反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并制作个性化的环保购物袋。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解环保材料和应用。

-反思总结：学生对自己的设计和制作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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