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《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教材分析

《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课旨在让学生理解公益劳动的意义，培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生关注身边的环境，激发学生参与公益劳动的积极性。课程内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，帮助学生将课本知识与实际生活相结合。

核心素养目标

培养学生社会责任感，通过参与公益劳动，提升实践与创新能力，增强集体荣誉感，形成积极向上的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：理解公益劳动的意义，培养参与公益劳动的积极性。

难点：将公益劳动与个人行为联系起来，形成持续参与的动力。

解决办法：

1.通过案例分享，让学生感受公益劳动带来的正面影响，激发兴趣。

2.设计实践活动，如校园环保、社区服务等，让学生亲身体验公益劳动的乐趣和价值。

3.引导学生记录公益劳动的过程和感受，鼓励分享和讨论，强化体验。

4.定期组织公益劳动主题活动，建立奖励机制，培养学生的责任感和持续参与的意愿。

5.教师在旁指导，及时给予反馈和鼓励，帮助学生克服困难，提升实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，讲解公益劳动的基本概念和意义，为学生提供理论支持。

-讨论法，组织学生讨论公益劳动的实际案例，促进学生思考和交流。

-实践法，安排学生参与实际的公益劳动，通过亲身体验加深理解。

2.教学手段：

-多媒体教学，使用PPT展示公益劳动的图片和视频，增强直观感受。

-教学软件，利用互动式教学软件，让学生在模拟环境中体验公益劳动。

-网络资源，引导学生访问相关网站，获取更多关于公益劳动的信息和资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道什么是公益劳动吗？你们参加过哪些公益活动？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于环保、助人为乐等方面的知识，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解公益劳动的定义、意义和重要性，强调公益劳动对个人和社会的积极影响。

-举例说明：通过展示一些公益劳动的实例，如社区清洁、植树造林等，帮助学生理解公益劳动的具体内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己参与过的公益劳动经历，以及这些经历给他们带来的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟公益劳动活动，如校园捡拾垃圾、绿化校园等，让学生亲身体验公益劳动。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调公益劳动的意义和参与公益劳动的重要性。

-引导学生思考如何将公益劳动融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我参与的公益劳动”的日记，要求真实记录自己的感受和体会。

-鼓励学生在课后继续参与公益劳动，将所学知识应用到实际生活中。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生观看有关公益劳动的纪录片或视频，进一步拓展学生的视野。

-邀请社区志愿者或公益组织代表来校分享公益劳动的经历，激发学生的参与热情。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习效果和感受。

-根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励，促进他们的成长和进步。

学生学习效果

1.学生能够理解并阐述公益劳动的概念，认识到公益劳动对个人和社会的价值。

2.学生通过实际参与公益劳动，提高了动手能力和实践操作技能。

3.学生在公益劳动中学会了合作与沟通，增强了集体荣誉感和团队协作能力。

4.学生能够自觉地将公益劳动与个人行为相结合，形成了积极参与公益活动的良好习惯。

5.学生通过记录和分享公益劳动的经历，提升了自我表达和反思能力。

6.学生在学习过程中，能够将公益劳动与所学知识相联系，深化了对相关学科的理解。

7.学生在参与公益劳动后，能够主动关注社区和环境问题，表现出对社会现象的敏感度和责任感。

8.学生通过公益劳动，培养了独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生在课程结束后，能够积极主动地参与更多的公益活动，将公益精神融入到日常生活中。

10.学生在完成作业和小结时，能够反映出对公益劳动的深刻理解和积极态度，显示出课程教学的成效。

板书设计

1.公益劳动的定义与意义

①公益劳动的定义

②公益劳动的意义

③公益劳动的例子

2.公益劳动的类型

①环保类公益劳动

②社区服务类公益劳动

③教育援助类公益劳动

3.公益劳动的参与方式

①个人参