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《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《乘法的初步认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，人教版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版二年级上册数学教材中的《乘法的初步认识》为教学内容，通过引导学生观察、分析和实践，使学生初步理解和掌握乘法的基本概念，为后续乘法运算的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.数感：通过乘法概念的学习，培养学生的数感，使其能够理解数的意义，感受数与数之间的关系。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过乘法运算的实践，培养推理和解决问题的能力。

3.应用意识：鼓励学生将乘法应用于实际情境中，理解乘法在生活中的运用，提高数学应用意识。

4.创新能力：在探索乘法规律的过程中，激发学生的创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.乘法概念的理解：让学生理解乘法表示的是几个相同加数的和的简便计算方法。

2.乘法算式的书写：掌握乘法算式的正确书写格式。

难点：

1.乘法与加法的关系：学生可能难以理解乘法是如何简化加法的。

2.乘法口诀的应用：学生可能不熟悉乘法口诀，导致计算不熟练。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，如使用小棒、图片等，帮助学生形象地理解乘法的含义。

2.利用生活中的实例，如购物、分组活动等，让学生在实践中感受乘法的应用。

3.采用游戏化教学，设计乘法口诀卡片游戏，增加学习的趣味性，帮助学生记忆和运用乘法口诀。

4.针对乘法算式的书写，通过示范和练习，逐步引导学生掌握正确的书写方法，并及时纠正错误。

5.对于乘法与加法的关系，可以通过具体的例子进行比较，让学生在对比中发现乘法的简化作用。

四、教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材《乘法的初步认识》章节。

2.辅助材料：准备与乘法相关的图片、PPT演示文稿，以及乘法口诀卡片。

3.实验器材：小棒、计数器等用于实物操作和直观演示的器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，并确保每组都有足够的空间进行操作活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到需要重复加相同数的情况？”来引发学生的思考，激发他们对乘法学习的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法运算，特别是相同加数的加法，为引入乘法概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍乘法的定义，即乘法是表示几个相同加数的和的简便计算方法。

举例说明：使用简单的例子，如“3个4相加是多少？”来展示乘法算式3×4的意义。

互动探究：让学生在小组内讨论，找出生活中可以用乘法表示的例子，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放乘法练习题，让学生独立完成，加深对乘法概念的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问和困难给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问学生“今天我们学习了什么内容？”和“乘法有什么用？”来总结本节课的重点内容，确保学生对乘法的初步理解。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的乘法练习题作为家庭作业，要求学生完成并复习乘法口诀，为下一节课的学习打下基础。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考。

-学生分享自己的经验和想法。

-教师总结学生的回答，引出乘法的概念。

2.新课呈现

-教师讲解乘法的定义和意义。

-使用例子演示乘法算式的书写和计算过程。

-学生在小组内讨论，分享乘法在生活中应用的例子。

3.巩固练习

-教师分发练习题，学生独立完成。

-教师检查学生的作业，给予个别指导。

-学生互相检查作业，讨论解题方法。

4.课堂总结

-教师提问，学生回答，总结本节课学习的内容。

-教师强调乘法的重要性，鼓励学生在生活中发现乘法的应用。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生完成乘法练习题。

-教师提醒学生复习乘法口诀，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《数学岛历险记》等数学故事书籍，这些书籍中包含了乘法的应用和趣味故事，可以帮助学生更好地理解乘法的概念。

-数学游戏：如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等，这些游戏可以在课后作为练习，提高学生对乘法口诀的熟练度。

-数学实践活动：设计一些与乘法相关的实践活动，如“乘法购物游戏”，让学生在模拟购物中使用乘法计算总价。

-数学视频：搜索一些教育类视频，如“乘法的历史”和“乘法在日常生活中的应用”，这些视频可以增加学生对乘法的兴