《登高》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课《登高》说课稿旨在通过深入分析杜甫的《登高》一诗，结合统编版高中语文必修上册的教学要求，引导学生领略古典诗词的审美魅力，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。课程设计着重于诗歌的形象思维、情感表达和艺术特色，紧密联系高中生的认知水平，以培养学生的文学鉴赏力和创造力为核心，确保教学内容与课本的关联性和实用性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《登高》中的意象与语言特色，培养学生准确理解和运用古典诗词语言的能力，提升语言表达的准确性和文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读诗歌，培养其批判性思维和创新思维，能从不同角度理解和评价文学作品，发展独立思考和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：通过学习杜甫《登高》，使学生了解唐代社会背景和诗人情感，增强对中国古典文学和传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，通过吟咏、分析、创作等方式，激发学生的审美情感，提升艺术创造力。

重点难点及解决办法

重点：理解诗歌中的意象和情感，把握诗歌的艺术特色。

难点：深入领悟诗人的思想情感，以及诗