七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》，主要讲述辽、西夏和北宋三个政权的建立、疆域、政治制度、经济文化特点以及相互之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了唐朝的衰落和五代十国的历史背景，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步认识我国古代民族关系的发展和统一多民族国家的形成过程。教材中涉及的具体内容包括辽的建立与辽宋和战、西夏的建立与宋夏关系，以及北宋与辽、西夏的交往和民族融合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习辽、西夏与北宋的并立，学生能够理解不同历史时期民族关系的发展脉络，培养对历史事件和历史人物的分析和评价能力；学会运用史料进行论证，提高历史思维和批判性思维；同时，通过探讨民族融合和国家统一的历史进程，增强学生的民族认同感和国家意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了唐朝的衰落、五代十国的分裂以及北宋的建立等历史知识，对古代中国的政治制度、经济发展和社会变迁有了一定的了解。这为学习辽、西夏与北宋的并立提供了必要的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于历史故事和人物有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来理解历史事件。他们在分析问题和逻辑推理方面已有一定的基础，但可能缺乏深入的历史分析和批判性思维能力。学生通常偏好直观、形象的教学方式，对于图表、地图和历史文物等直观资料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辽、西夏与北宋的并立时，学生可能会对辽、西夏这两个相对陌生的民族政权感到困惑，难以理解其政治制度和文化特点。此外，对于北宋与辽、西夏之间的复杂关系，学生可能难以把握其内在联系和影响。同时，历史事件的时间顺序和地理空间的理解也可能成为学习的难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲故事的形式引入辽、西夏与北宋的历史背景，激发学生的学习兴趣。通过案例研究和小组讨论，让学生分析辽、西夏与北宋的政治、经济和文化特点，以及它们之间的互动关系。设计角色扮演活动，让学生模拟辽、西夏与北宋的外交谈判，增强学生的参与感和历史理解力。同时，利用多媒体教学，如历史地图、动画演示等，帮助学生直观理解地理空间和历史变迁，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前学习了北宋的建立，那么在北宋时期，中国历史上还存在着哪些其他的政权呢？今天我们将要学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》，了解这一时期的历史背景和特点。

2.请大家回顾一下，北宋是在什么时候建立的？它的建立对当时的政治格局有何影响？

二、自主学习

1.请同学们打开课本，阅读第7课第一子目《辽的建立与辽宋和战》的内容，了解辽的建立过程及其与北宋的关系。

2.在阅读过程中，请注意以下问题：

-辽是在什么时候建立的？由谁建立？

-辽的疆域范围包括哪些地区？

-辽与北宋之间有哪些重要的战争？

三、课堂探究

1.请一位同学简要介绍辽的建立过程及其与北宋的关系。

2.针对同学们的自主学习，我们来讨论以下问题：

-辽的建立对当时中国政治格局有何影响？

-辽与北宋之间的战争对两国的发展产生了哪些影响？

-辽在政治、经济、文化方面有哪些特点？

四、案例分析

1.请同学们阅读第7课第二子目《西夏的建立与宋夏关系》的内容，了解西夏的建立过程及其与北宋的关系。

2.在阅读过程中，请注意以下问题：

-西夏是在什么时候建立的？由谁建立？

-西夏的疆域范围包括哪些地区？

-西夏与北宋之间有哪些重要的战争和交往？

3.分析案例：请同学们分组讨论，每组选择一个案例，分析西夏与北宋的关系及其对两国发展的影响。

-案例一：西夏的建立过程及其与北宋的关系。

-案例二：西夏与北宋之间的战争和交往。

-案例三：西夏在政治、经济、文化方面的特点。

4.各组汇报分析结果，全班交流，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结辽、西夏与北宋的并立对当时中国政治格局的影响。

2.同学们能够概括出辽、西夏与北宋在政治、经济、文化方面的特点吗？

六、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于辽、西夏与北宋的并立的历史小论文，字数不少于300字。

2.课后阅读相关历史资料，深入了解辽、西夏与北宋的历史背景，为下一节课的学习做好准备。

七、拓展延伸

1.请同学们思考，辽、西夏与北宋的并立对现代中国的民族关系有何启示？

2.如果让你穿越到北宋时期，你希望生活在哪个政权下？为什么？

八、课堂总结

1.通过本节课的学习，