七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课 安史之乱与唐朝衰亡说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡说课稿新人教版”本节课主要讲述了安史之乱的起因、经过及影响，以及唐朝的衰落和灭亡。教材通过具体的历史事件，展现了唐朝由盛转衰的过程，引导学生理解历史发展的复杂性。本课内容与课本紧密相连，注重培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

核心素养目标

1.理解历史发展的连续性和阶段性，培养时空观念。

2.分析安史之乱的原因、经过和影响，提高历史解释能力。

3.感受唐朝繁荣与衰亡的历史教训，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了隋唐时期的政治、经济、文化等方面的知识。

-学生对唐朝的繁荣时期有一定的了解，如贞观之治、开元盛世等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件和历史人物充满好奇，对唐朝的兴衰变迁感兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，能够理解历史事件的前因后果。

-学生在学习过程中，喜欢通过故事、案例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-安史之乱的原因和过程较为复杂，学生可能难以理解其内在联系。

-唐朝衰亡的历史事件涉及较多人物和背景，学生可能难以梳理清楚。

-学生可能对历史事件的分析和评价存在一定的主观性，需要引导他们客观、全面地看待历史问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学课件、历史地图

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、网络历史资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、历史剧表演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们知道唐朝是我国历史上的哪个时期吗？”，引导学生回顾唐朝的繁荣时期。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的唐朝繁荣时期的相关知识，如贞观之治、开元盛世等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解安史之乱的起因、经过和影响，以及唐朝的衰亡过程。

-举例说明：通过具体案例，如安禄山、史思明的叛乱行为，帮助学生理解安史之乱的实质。

-互动探究：将学生分成小组，讨论安史之乱对唐朝的影响，引导学生从政治、经济、文化等角度分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制安史之乱的时间线，加深对事件发展脉络的理解。

-教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调安史之乱对唐朝的影响以及唐朝衰亡的原因。

-引导学生认识到历史的发展是复杂多变的，要有正确的历史观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于安史之乱与唐朝衰亡的短文，要求字数300字左右，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述安史之乱的起因、经过和影响，理解唐朝由盛转衰的历史过程。

-学生能够分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面造成的深远影响。

-学生能够掌握唐朝衰亡的原因，如宦官专权、藩镇割据等，认识到历史发展的复杂性。

2.能力提升方面：

-学生的历史思维能力得到锻炼，能够运用所学知识分析历史事件的前因后果。

-学生的历史解释能力得到提高，能够结合历史背景对安史之乱进行合理的解释。

-学生的时空观念得到加强，能够将安史之乱放在唐朝历史长河中进行分析。

3.情感态度方面：

-学生对唐朝的历史有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生对历史事件有了更加客观、全面的认识，培养了正确的历史观。

-学生对历史的兴趣得到激发，愿意主动探索和学习更多的历史知识。

4.学习习惯方面：

-学生养成了主动查找资料、积极讨论的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何将历史知识与现实生活相结合，提高了知识的应用能力。

-学生在完成作业和课堂讨论中，形成了良好的合作学习习惯，提高了团队协作能力。

板书设计

①安史之乱

-起因：边疆将领权力扩大，中央集权削弱

-经过：安禄山、史思明叛乱，攻占长安，玄宗逃往四川

-影响：国力大减，藩镇割据，唐朝逐渐衰落

②唐朝衰亡

-宦官专权：宦官掌握政权，政治腐败

-藩镇割据：地方节度使拥兵自重，中央无法控制

-农民起义：黄巢起义等农民起义频发，社会动荡

③历史教训

-政治稳定的重要性