三年级信息技术下册 第9课 修改文章中的错误说课稿 粤教版.docxVIP

三年级信息技术下册第9课修改文章中的错误说课稿粤教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版三年级信息技术下册第9课“修改文章中的错误”为核心内容，旨在培养学生运用信息技术进行文本编辑和错误修正的能力。首先通过引入现实生活中的错误案例，激发学生的学习兴趣；接着引导学生运用Word软件对文章中的错误进行查找、标记和修改，掌握基本的文本编辑技巧；最后通过小组合作和课堂互动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过修改文章中的错误，学生将提高对信息准确性的敏感度，增强信息处理能力。在运用Word软件查找和修正错误的过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，鼓励学生探索不同的编辑技巧，激发创新思维，培养其适应信息社会发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息技术课程中，已经学习了基本的电脑操作和Word软件的使用，包括打开文档、输入文字、简单格式设置等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和信息技术具有浓厚兴趣，乐于探索和尝试新技能。他们在操作Word软件时具有一定的自主学习能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的个性化学习风格较为明显，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在修改文章中的错误时，可能会遇到以下困难和挑战：一是识别错误的能力不足，难以准确发现文章中的错误；二是Word软件中的查找和替换功能使用不熟练，导致修改过程中出现误操作；三是在实际操作中，可能因为对文章内容理解不深，导致修改后的文章表达不准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.软件资源：MicrosoftWord软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、示例文章文档

5.教学手段：小组讨论、课堂演示、学生实操、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和一篇含有错误的示例文章，要求学生预习Word中的查找和替换功能。

设计预习问题：如“如何快速找到文章中的拼写错误？”“如何使用Word的查找和替换功能？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解查找和替换功能的基本操作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在Word中实践。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的文本错误案例，引发学生对文章修改的兴趣。

讲解知识点：详细讲解Word中查找和替换功能的使用，包括如何标记错误和批量修改。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相检查对方预习提交的文章并修改错误。

解答疑问：及时解答学生在操作中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相学习如何使用Word功能。

提问与讨论：学生提出自己在操作中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握查找和替换功能，提高文章修改能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇包含多种类型错误的短文，要求学生使用Word进行修改。

提供拓展资源：提供一些关于Word高级应用的在线教程，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用课堂所学知识进行文章修改。

拓展学习：学生利用提供的资源自学Word的其他高级功能。

反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展学生知识，提升自我反思和修正能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展文章修改相关资源：

-《小学生作文修改技巧》

-《Word实用技巧手册》

-《信息技术与语文教学整合策略》

（2）拓展Word软件应用资源：

-《Word高效办公技巧》

-《Word排版与设计》

-《Word文档管理与共享》

（3）拓展信息素养培养资源：

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