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粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为粤教版信息技术必修1第二章第1节“2.1获取信息的过程与方法”。主要包括以下几个部分：

1.获取信息的意义和作用。

2.获取信息的基本过程：确定信息需求、选择信息来源、确定获取方法、评价信息。

3.常见的获取信息的方法：直接观察、调查、实验、查阅文献、网络搜索等。

4.获取信息的方法在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、处理、运用信息的能力。

2.增强学生的信息意识，使其能够主动关注并积极寻求信息解决问题。

3.培养学生的实践创新能力，通过实际操作掌握获取信息的方法和技巧。

4.培养学生的批判性思维，学会对获取的信息进行评价和甄别。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解信息的基本概念和重要性。

-学生对互联网和计算机操作有初步的认识。

-学生可能已经接触过简单的信息搜索和整理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对网络搜索和新媒体工具感兴趣。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够使用浏览器、搜索引擎等工具。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过实际操作来掌握知识，对理论讲解可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何有效地使用关键词进行信息搜索。

-学生可能难以判断信息的真实性和可靠性，容易受到虚假信息的误导。

-学生可能对信息的整理和归纳方法不够熟练，导致信息处理效率低下。

-学生在信息获取过程中可能缺乏目的性和计划性，导致搜索过程混乱无序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解获取信息的基本过程和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析获取信息的方法和技巧，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论获取信息的策略，促进学生之间的交流与合作，提高学生的信息素养。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示获取信息的过程和方法，直观地呈现教学内容。

2.网络资源：利用互联网资源，引导学生进行实际操作，提高学生的信息搜索能力。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解信息获取的原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的图片或视频，引出获取信息的重要性，激发学生对信息获取的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中所学的信息概念，以及信息在日常生活和学习中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解获取信息的基本过程，包括确定信息需求、选择信息来源、确定获取方法和评价信息。

-举例说明：通过实际案例，如搜索特定资料、解决实际问题的过程，展示如何应用获取信息的方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个主题，讨论并展示如何通过不同途径获取相关信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机实验室或使用个人设备，实际操作进行信息搜索，记录搜索过程和结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供搜索技巧和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调获取信息的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中积极应用。

-学生分享在巩固练习中的体验和收获，讨论在信息获取过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，选择一个感兴趣的课题，独立完成信息获取的实践报告。

-强调作业要求，包括报告的结构、内容和评价标准，确保学生明确作业任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息检索技巧与应用》

-《网络信息资源的评价与利用》

-《信息时代的学习策略》

-《现代信息技术的应用与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或在线资源，深入了解不同类型的信息检索工具和策略。

-探究信息伦理和安全问题，如个人隐私保护、版权意识、网络诈骗等。

-分析当前信息技术的发展趋势，如大数据、人工智能、物联网等。

-实践项目：设计一个信息获取项目，要求学生围绕一个特定的主题，从确定信息需求开始，到选择信息来源、应用获取方法，最后整理并呈现获取的信息。

-学生可以自主选择一个感兴趣的领域，如环境保护、科技创新、历史文化等，进行深度搜索和研究。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如信息学奥赛、编程挑战赛等，以提升自身的信息技术应用能力。

-创建学