小学英语人教PEP版（（2024）三年级上册：Unit 4 Plants around us A Letters and sounds-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit4PlantsaroundusALettersandsounds

教学目标

1．能够借助图片和歌谣识别并读出字母Mm、Nn、Oo、Pp，知道它们在字母表中的顺序。

2．能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。

3．能够在四线格中正确书写字母Mm、Nn、Oo、Pp。

教学重难点

教学重点：

能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。

教学难点：

能够通过听歌谣录音、模仿跟读，熟练掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音；能够熟练拼读含有已学字母的CVC单词。

教学过程

Step1Warmup

1.Let’ssing

教师播放字母歌，提问“What’sthesongabout?”，得出答案“Letters.”。

2.Let’sreview

教师呈现26字母图片，圈出已学字母，引导学生复习旧知。

Step2Presentation

1．学唱歌谣，学习字母Mm—Pp

(1)Watchandsay

教师播放歌谣。学生欣赏歌谣，从26个字母的图片中找出歌谣中提到的字母。

教师播放该板块第一首歌谣的动画并提问“Whatarethelettersinthechant?”，请学生跟唱歌谣并尝试说一说。教师呈现Mm、Nn、Oo、Pp四个字母，初步感知四个字母的名称音。

(2)Lookanddo

教师出示字母Mm,Nn,Oo,Pp的图片，并提问：What’sthisletter?Canyoushowme?

学生通过看图回答教师问题，并正确跟读字母Mm,Nn,Oo,Pp的发音，明白有大小写，同时作出相应字母的形状，初步感知字母的形。

(3)Chantanddo

学生跟着视频边做动作边吟唱歌谣。

(4)Let’splay

学生完成两个字母游戏。游戏一：跟字母打招呼。教师利用课件呈现打乱顺序的不同形式的字母m、n、o、p，请学生识别字母。

游戏二：同桌两人给字母找邻居。

2．正确书写字母

(1)Lookandfind

教师呈现字母书写的图片，提问：Whatdoyoufind?引导学生观察书写格式等。

(2)Lookandwrite

教师引导学生观看视频，伸出手指模仿字母书写，注意笔顺和占格。教师板书，示范书写字母Mm—Pp的大小写形式，学生可以先在教材的四线格中临摹字母，然后在空白的四线格中书写字母。

3．找规律，了解并掌握字母发音

(1)Listen,repeatandchant

①Enjoythechant

教师播放该板块第二首歌谣的视频，整体感知字母Mm—Pp在单词中的发音。

②Look,readandmatch

教师带领学生读词，第一遍，图词配对，第二遍，图句配对。

③Let’schant

学生学唱歌谣，教师带领学生一起边拍手，边唱歌谣。然后由学生挑战，选择歌谣进行操练。

(2)Listenandcirclethefirstsound

教师请学生读出该板块活动2左侧四幅插图旁的字母，然后播放活动2的录音，请学生听辨所听到单词的第一个音，并圈出相应字母。

(3)Let’sblend

教师呈现活动2右侧的单词，通过自然拼读的方式拆分单词，如h-o-p、p-i-g，引导学生利用拼读规律拼读单词，也可以引导学生利用手势动作读出单词中的音素，加深印象。

Step3Practiceandproduction

(1)Read,listenandwrite

教师播放听力，请学生根据听力写出单词中缺少的字母。

(2)Letsenjoy

①Letsenjoy

欣赏绘本故事What’sGoingOn?

②Listenandwrite

听一听，从m,n,o,p中选择合适字母填入单词中。

③Let’schallenge

教师设置不同难度的挑战，学生选择读一读或演一演进行挑战。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。