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18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

课程基本信息

1.课程名称：《18我的白鸽》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年新教材七年级上册语文新教材（统编版2024），通过讲述一只白鸽的故事，引导学生感悟友谊、亲情和人与自然的关系，培养学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《18我的白鸽》，培养学生提取关键信息、理解文本内涵的能力，提高学生的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析白鸽象征的意义，探讨人与自然、人与动物的关系，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解和体会作者对自然和生命的尊重，培养学生热爱生活、关爱自然的情怀。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的语言美、情感美，培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《18我的白鸽》的主题思想，把握作者通过白鸽传达的情感和寓意。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的写作技巧。

③掌握课文中的生字词和关键词汇，增强学生的词汇积累和运用能力。

2.教学难点：

①深入分析课文中的象征意义，理解白鸽在不同情节中的象征作用，以及它对主题的贡献。

②探讨课文中的深层主题，如人与自然的和谐共处、生命的尊严和价值等，培养学生的深度思考和批判性思维能力。

③指导学生如何将课文中的情感和主题应用到自己的写作中，提高学生的写作水平和情感表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《18我的白鸽》的课文内容，以便于阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与白鸽相关的图片，以及描绘自然与动物和谐相处的视频片段，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资料，以及互动讨论时的记录工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《18我的白鸽》的预习资料，包括课文内容摘要和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“白鸽在文中代表了什么？”“作者是如何表达对白鸽的情感的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读课文，初步理解内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与白鸽相关的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和象征意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨白鸽在文中的象征意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对白鸽象征意义的理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，对课堂内容进行深入探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于白鸽象征意义的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成关于白鸽象征意义的写作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，以促进自我提升。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧扣教学重点和难点，通过预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入理解课文内容，掌握象征意义的分析方法，并