2024年六年级品社下册《我们的毕业典礼》教学实录2 苏教版.docxVIP

2024年六年级品社下册《我们的毕业典礼》教学实录2苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：我们的毕业典礼

2.教学年级和班级：2024年六年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自苏教版六年级品社下册《我们的毕业典礼》章节，主要包括：毕业典礼的意义、毕业典礼的准备、毕业典礼的仪式和毕业典礼后的展望。通过本节课的学习，让学生了解毕业典礼的重要性，感受成长的力量，珍惜同学情谊。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的社会认知能力，对集体活动和仪式有基本的理解，但对毕业典礼的具体流程和意义可能不够明确，对如何策划和组织毕业典礼的经验较为缺乏。

2.内容规划：本节课将围绕毕业典礼的主题，规划以下内容：

-引导学生回顾过去的校园生活，分享成长中的感人瞬间。

-讨论毕业典礼的目的和意义，明确其在学生生涯中的重要地位。

-通过案例分析，让学生了解不同形式的毕业典礼及其组织流程。

-分组讨论，让学生参与策划一个简单的毕业典礼活动，包括节目单设计、场地布置和活动安排等。

-最后，让学生撰写一段毕业感言，表达对未来的展望和对同学的祝福。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的课程学习，已经对社会主义核心价值观有了基本的认识，对集体活动有了参与经验，对仪式感有了一定的理解。在品社课程中，他们也学习过如何与他人合作、沟通和表达，这些都是策划和组织毕业典礼的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于毕业典礼这一主题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过小组合作的方式进行学习，愿意在集体中表达自己的观点。他们具备一定的创造力和想象力，喜欢在实践中学习和体验，对于实际操作类的活动更为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划毕业典礼的过程中，学生可能会遇到如何协调不同意见、如何在有限资源下进行创意设计、如何合理安排时间等实际问题。此外，对于一些内向的学生来说，公开表达自己的观点和情感可能是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：毕业典礼相关视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一段温馨的校园生活回顾视频作为导入，让学生在观看中感受校园生活的美好和即将毕业的喜悦。视频结束后，教师引导学生分享自己的感受，并提问：“你们觉得毕业典礼意味着什么？”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍毕业典礼的起源和发展，让学生了解毕业典礼的传统和意义。

-通过展示不同类型的毕业典礼案例，让学生对比分析其共性和特点。

-教师引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，探讨其成功之处和可能存在的不足。

-每组派代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-教师总结毕业典礼的核心要素，如主题设定、节目安排、场地布置等，并给出具体建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成若干小组，每组根据所学知识，设计一个毕业典礼的初步方案。

-学生在小组内讨论并分工合作，制作一个毕业典礼海报，展示他们的设计方案，包括主题、节目单、场地布置等。

-每个小组有5分钟的时间来准备海报，期间可以查阅资料、交流想法，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-海报制作完成后，各小组轮流展示他们的作品，其他学生作为观众，注意观察和记录。

-展示结束后，教师邀请学生代表进行评价，鼓励大家提出建设性的意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及对毕业典礼的理解和感悟。

-教师总结本节课的重点内容，强调毕业典礼不仅是结束，更是新开始的标志。

-教师鼓励学生珍惜在校时光，用积极的心态面对未来的挑战，同时也要学会感恩，珍惜与同学之间的友谊。

-教师布置课后作业，要求学生根据今天的讨论和设计，完善自己的毕业典礼方案，并准备在下一节课上分享。

-最后，教师以一段激励的话语结束本节课，鼓励学生勇敢地迈向未来，以饱满的热情迎接毕业典礼的到来。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解和设计毕业典礼的过程中，学生的参与度和积极性较高，能够有效融入小组讨论和实践活动。但在时间分配上存在一定的问题，导致部分小组在展示环节显得有些仓促，未能充分表达自己的设计理念。此外，部分内向的学生在公开表达时仍然显得不够自信。

2.教学改进：

-调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是小组展示和讨论环节，给予学生更多的表达机会。

-针对内向的学生，可以设置更多的鼓励性提问和互动，帮助他