2024年四年级英语上册 Unit 3 Lets Go Lesson 15 In the City教学实录 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3LetsGoLesson15IntheCity教学实录冀教版（三起）

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）四年级英语上册Unit3LetsGoLesson15IntheCity

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Unit3LetsGoLesson15IntheCity的内容展开。教材章节包括：1.生词和短语的学习，如city,street,park,hospital等；2.句型练习，如Whereisthe...?Itsnearthe...；3.课文阅读与理解，讲述小明在城市中寻找不同地点的故事；4.课后练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学的生词和短语，如city,street,park,hospital等，并能熟练运用Whereisthe...?Itsnearthe...句型进行真实场景下的交流。

2.文化意识：通过了解城市中的不同地点，增强学生对城市生活的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过课文阅读与理解，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示城市地图和照片，模拟小明在城市中寻找地点的情境，引发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：学生在教室中设置不同地点，进行角色扮演游戏，使用本课所学句型进行互动交流。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论课文中小明寻找地点的过程，思考如何更好地使用英语描述地点。

-角色扮演：学生扮演小明的角色，向其他同学询问地点，并使用英语回答，增强口语交流能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习，思考自己在情境模拟中的表现和需要改进的地方。

-同伴评价：学生相互评价对方在角色扮演中的语言使用和交流能力，提出建设性的意见。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用城市地图和地点的图片，以及与课文内容相关的音频资料，帮助学生更好地理解词汇和句型。

2.阅读材料：准备与城市生活相关的英文短文，作为课后阅读材料，巩固学生对城市地点的表达和认识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和语音识别工具，帮助学生练习发音和听力理解。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示城市地图，引导学生学习本课的生词和短语，如city,street,park,hospital等，并讲解它们的发音和意思。

-教师通过示例句型Whereisthe...?Itsnearthe...，让学生在地图上找到相应地点，并练习使用句型进行问答。

-学生分组，每组选择一个地点，用英语描述该地点的位置，如“Theparkisneartheschool.”。

-教师播放课文音频，学生跟读并模仿语音、语调。然后，教师提问，学生根据课文内容回答。

-学生进行课文角色扮演，提高口语表达能力。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组制作一张城市地图海报，标注出本课所学的地点，并用英语描述每个地点的位置。

-学生在小组内讨论，如何更好地展示他们的海报，包括布局、颜色和字体等。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组成员认真聆听，并给予评价。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调生词和短语的正确使用，以及句型的实际应用。

-学生分享他们在实践应用环节中的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家附近的地点，并录制视频进行分享。

六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对城市地点的表达有了很好的掌握。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来提高自信。另外，我也发现有些学生在使用句型时，对语法结构还不够熟悉，我计划在下一节课重点复习巩固这一部分。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能更好地运用英语。

七、结语

八、作业布置与反馈

今天的作业是为了帮助大家巩固我们在课堂上学习的关于城市地点的知识。我希望你们能够认真完成以下任务：

1.作业布置：

-写一篇短文，描述你的家乡或者你熟悉的一个城市。在短文中，你需要使用我们在课堂上学习的词汇和句型，比如“Whereisthe...?Itsnearthe...