2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第16课《探索者1号》教学实录1 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第16课《探索者1号》教学实录1新疆教育版

一、课程基本信息

1.课程名称：《探索者1号》

2.教学年级和班级：2024年学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024年学年七年级语文上册第九单元“走进科学”，内容为第16课《探索者1号》。本节课将引导学生了解“探索者1号”的发射背景、任务目标及对我国航天事业的重要意义，培养学生的科学素养和爱国情怀。教材内容主要包括课文阅读、词语学习、课后习题等。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解能力，能够理解课文内容，但对科学探索的过程和意义理解不够深入，缺乏相关的科学实践体验。

2.内容规划：本节课将围绕《探索者1号》的内容，引导学生深入理解课文描述的科学探索过程，探讨科学探索的意义和价值。课程内容包括课文详细解读、关键词汇学习、课后讨论题，以及结合课文内容设计的拓展活动，如模拟科学实验、小组讨论等，以增强学生的实践体验和科学探究兴趣。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示“探索者1号”发射的真实场景，让学生身临其境地感受科学探索的壮观，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设计模拟太空探索的互动环节，让学生扮演科学家角色，体验探索过程中的决策和挑战。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，围绕课文内容讨论“探索者1号”的任务和意义，鼓励学生从不同角度思考科学探索的价值。

-角色扮演：让学生扮演文中角色，如科学家、工程师等，通过角色扮演深入理解课文中的科学探索过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，相互交流学习心得，提高学生对科学探索的理解和评价能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用“探索者1号”发射视频、卫星图片和相关音频资料，为学生提供直观的科学探索场景，增强学习体验。

2.阅读材料：选取与《探索者1号》相关的科普文章，扩展学生的科学知识，加深对课文内容的理解。

3.在线工具：利用在线科普平台和虚拟实验软件，让学生在互动中学习太空探索相关知识，提高学习兴趣和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-多媒体展示：“探索者1号”发射成功的壮观画面，让学生直观感受科技的力量。

-提问：同学们，你们知道‘探索者1号’是什么吗？它对我国航天事业有什么重要意义？通过这个问题引出本节课的主题《探索者1号》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文《探索者1号》，理解课文内容，教师引导学生提取关键信息，如发射时间、任务目标等。

-听力训练：播放关于“探索者1号”任务的新闻报道，学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇，如“探测”、“轨道”、“数据”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论“探索者1号”的科学探索过程，探讨其在航天领域的创新之处。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，模拟“探索者1号”的发射过程，分享各自在项目中的职责和贡献。

4.实践应用（5分钟）

-设计科学探索计划：要求学生根据课文内容，设计一个简单的科学实验或探索计划，培养实践操作能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调科学探索过程中的严谨态度和创新精神。

-学生分享学习心得，教师引导学生反思在讨论和实践过程中的收获和不足。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“探索者1号”的短文，介绍其发射背景、任务目标和意义。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调科学探索的重要性和对国家发展的贡献。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心，关注科学探索的新进展。

六、教学反思

今天的课程让我看到了学生对科学的热情，他们在讨论和实践环节中表现出了很高的参与度和创造力。通过对“探索者1号”的学习，学生不仅理解了课文内容，还体会到了科学探索的艰辛与乐趣。不过，我也发现部分学生在科学术语的理解上还有提升空间，未来我会加强这部分的教学。此外，学生的个人健康生活计划制定得很有创意，这让我看到了他们在课堂之外的成长。我会继续鼓励他们，让科学成为他们生活的一部分。

七、作业布置与反馈

作业内容：

1.个人健康生活计划：每位同学根据我们在课堂上讨论的内容，制定一个个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面，具体可行，并记录一周内的执行情况。

2.健康生活方式短文：撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字。内容应包括对健康生活方式的理解、个人