2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《钱塘湖春行》教学实录1 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《钱塘湖春行》教学实录1语文版

一、课程基本信息

1.课程名称：《钱塘湖春行》诗词鉴赏

2.教学年级和班级：2024年春季九年级（3）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024年春九年级语文下册第五单元，主要学习白居易的《钱塘湖春行》。本诗描绘了钱塘湖春天的美景，表达了诗人对自然美景的喜爱和对生活的热爱。教材章节内容涵盖了诗的原文、注释、作者简介及诗词鉴赏要点。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经具备一定的古典诗词阅读能力，能够理解诗词的基本内容，但对诗词的深层文化内涵和审美鉴赏能力尚有待提高。学生对于古典文学的兴趣可能因个人兴趣而异，需要通过恰当的教学方法激发他们的学习热情。

2.内容规划：本节课将围绕《钱塘湖春行》的文学价值、审美特色和历史文化背景展开教学。首先，引导学生通过预习了解白居易的生平和创作背景，为深入理解诗歌做好铺垫。接着，通过分析诗句，让学生感受诗中描绘的自然景象和诗人的情感表达。然后，通过小组讨论的形式，探讨诗歌中的意象和修辞手法，以及它们对情感表达的作用。最后，设计练习题和创作活动，让学生能够实际运用所学知识，创作自己的诗词作品，加深对古典诗词的理解和欣赏。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以钱塘湖春日景色的图片或视频作为导入，让学生仿佛置身于诗中描绘的美景之中，激发他们对《钱塘湖春行》的兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己就是诗人白居易，在游览钱塘湖时写下这首诗，体会诗人的情感和创作心境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《钱塘湖春行》中的意象、情感和修辞手法，每组选择一个角度进行深入探讨，并准备向全班分享。

-角色扮演：学生扮演诗人或历史人物，模拟诗歌创作的场景，通过角色扮演来深入理解诗歌的内容和背景。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习体验，思考自己对于诗歌的理解和感受，并尝试撰写一篇短文。

-同伴评价：在小组分享后，同学之间相互评价，提出建设性的意见，共同提高对诗歌的鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍《钱塘湖春行》的创作背景、诗句解析和艺术特色，然后引导学生进行小组讨论，深入探讨诗歌中的情感和意境。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生扮演诗人白居易，模拟其在游览钱塘湖时的所见所感，通过角色扮演促进学生对诗歌情感的体验和理解。同时，安排小组合作活动，让学生共同分析诗歌中的意象和修辞，增强互动和合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体展示《钱塘湖春行》的相关图片和视频，帮助学生形象地感受诗歌描绘的景色，增强课堂的生动性和学生的学习兴趣。同时，使用电子白板记录学生的讨论成果，以便于全班分享和回顾。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段描绘钱塘湖春天美景的视频，引导学生进入诗歌的情境。随后，简要介绍白居易的生平和创作背景，激发学生对诗人及其作品的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生逐句解读《钱塘湖春行》，分析诗句中的意象、修辞手法和情感表达。通过提问和引导，让学生思考诗歌中的自然景象与诗人情感之间的联系。同时，教师引导学生关注诗歌的韵律美和形式美，感受古典诗词的独特魅力。

-分析“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”两句，让学生感受诗中描绘的宁静景象。

-解读“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”两句，引导学生理解诗人对春天生机勃勃的景象的喜爱。

-探讨“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”两句，让学生感受诗人对美景的陶醉和珍惜。

-分析“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”两句，让学生理解诗人对钱塘湖春天美景的喜爱和留恋。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择《钱塘湖春行》中的一个意象或修辞手法进行深入探讨。要求每组准备一个简短的分享，介绍所选内容的意义、作用以及在本诗中的体现。分享过程中，其他同学认真倾听，准备进行评价和讨论。

-小组讨论：学生分组讨论，选择意象或修辞手法，如“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等，探讨它们在诗中的作用和意义。

-角色扮演：学生扮演诗人或历史人物，模拟诗歌创作的场景，通过角色扮演来深入理解诗歌的内容和背景。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生模仿《钱塘湖春行》的创作风格，写一首描绘本地春天美景的诗歌。学生在课后独立完成作业，以实践所学知识和技能。

-作业要求：学生需要运用课堂上学到的意象、修辞手法和情感表达，创作一首描绘本地春天美景的诗歌。

-作业反馈：下一节课开始时，教师邀请几位学生分享自己的作品，并进行简要评