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Module2Unit2Whatareyoudoing(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“Module2Unit2Whatareyoudoing”为核心内容,针对外研版(三起)英语四年级上册教材,围绕学生在日常生活中描述他人正在进行的动作这一教学目标进行设计。通过创设生动的情境,引导学生运用所学句型进行实际交流,培养学生的语言表达能力。课程以激发学生兴趣为出发点,注重实践性与互动性,旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,达到学以致用的目的。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确运用现在进行时描述他人正在进行的动作,提升其英语口语表达和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习日常生活中常见的动作描述,增强学生对英语国家文化习俗的理解。
3.思维品质:激发学生观察、分析和模仿他人行为的能力,培养其逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:引导学生自主探究、合作交流,提高其自主学习英语的兴趣和有效性。
重点难点及解决办法
重点:
1.现在进行时的结构及其正确运用。
2.常用动词的现在分词形式。
难点:
1.现在进行时与一般现在时的区分。
2.动词分词形式的正确拼写和发音。
解决办法:
1.通过创设具体情境,让学生在真实语境中使用现在进行时,如角色扮演、小组讨论等,帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。
2.利用图表和例句,对比现在进行时与一般现在时的区别,让学生在实践中学会区分。
3.设计动词分词形式的练习题,如拼写比赛、游戏化学习,帮助学生熟练掌握动词分词的拼写和发音。
4.鼓励学生在课后自主复习,通过朗读、模仿和创作句子来巩固所学知识,提高语言运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。
2.课程平台:校园网络教学平台、班级微信群。
3.信息化资源:PPT课件、互动式教学软件、英语学习APP。
4.教学手段:实物道具、动作卡片、情境创设道具。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对现在进行时的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“你们知道现在进行时是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
2.展示一些关于现在进行时的图片或视频片段,让学生初步感受现在进行时的使用场景。
3.简短介绍现在进行时的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、现在进行时基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法。
过程:
1.讲解现在进行时的定义,包括其构成和用法。
2.详细介绍现在进行时的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过例句,让学生更好地理解现在进行时的实际应用或作用。
三、现在进行时案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解现在进行时的用法和重要性。
过程:
1.选择几个典型的现在进行时案例进行分析。
2.详细介绍每个案例的背景、用法和意义,让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用现在进行时描述正在进行的动作。
4.小组讨论:让学生分组讨论现在进行时在日常交流中的运用,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对现在进行时的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的用法、注意事项及错误分析。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调现在进行时的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括现在进行时的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用现在进行时。
3.布置课后作业:让学生用现在进行时描述一个正在进行的场景,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语绘本:选取含有现在进行时描述的场景的英语绘本,如《TheCatintheHat》等,让学生在阅读中感受现在进行时的用法。
-英语动画:观看英语动画片,如《PeppaPig》等,关注角色使用现在进行时的对话场景,增强学生的听力理解和
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