Module 4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语五年级下册Module4。本模块主要围绕“SeasonsandActivities”展开，包括学习不同季节的名称、特点以及各个季节中的活动。具体内容包括学习单词如spring,summer,autumn,winter以及相关活动单词，如picnic,swim,ski等，同时学习句型如“Whatseasonisit?It’ssummer.”和“Whatdoyoudoinsummer?Igoswimming.”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过四季的基本概念和部分相关词汇，本节课将在此基础上进一步拓展学生对季节的认识，并引入更多相关词汇和句型，帮助学生更好地运用英语描述季节和季节活动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module4，学生将能够用英语描述不同的季节和季节活动，提高其语言表达和交际能力；同时，通过了解不同季节的文化特点，增强对中外文化的认识和理解，提升文化意识；此外，通过比较和分析不同季节的活动，激发学生的创新思维和批判性思维，发展其思维品质，从而全面提高学生的英语核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握四季的英语表达和相关活动的词汇，以及如何用英语描述季节和季节活动。具体包括以下几点：

-掌握季节单词：spring,summer,autumn,winter。

-学习相关活动词汇：picnic,swim,ski,playinthesnow等。

-运用句型：“Whatseasonisit?It’ssummer.”和“Whatdoyoudoinsummer?Igoswimming.”。

例如，在教学过程中，教师可以通过图片、实物或者动作演示来引入新词汇，让学生在真实的语境中学习并运用这些词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

-准确运用季节和相关活动的词汇：学生可能会混淆不同季节的名称和活动，或者在使用时出现语法错误。例如，学生可能会将“goswimming”错误地表达为“gotoswim”。

-句型的正确运用：学生在使用疑问句和回答句时，可能会忘记使用正确的时态或结构，如将“Whatdoyoudoinsummer?”错误地回答为“Igotoswim”而不是“Igoswimming”。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过情境模拟，让学生在具体的季节背景下练习使用词汇和句型。

-设计一些互动游戏，如角色扮演或小组竞赛，让学生在实际对话中练习。

-提供一些句型模板和关键词提示，帮助学生构建正确的句子结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备四季的图片、季节活动的图表以及相关英文视频片段，用以辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片、视频等辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾已知的季节词汇，如spring,summer等。

-邀请学生分享他们最喜欢的季节及原因，激发学生的兴趣和参与感。

-教师简要介绍本节课将要学习的内容，包括新的季节词汇和活动表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Module4的核心词汇和句型，如autumn,winter,picnic,ski等，并使用图片和实物辅助教学。

-通过示范和指导，教授正确的发音和用法，让学生跟读并模仿。

-分组练习，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师选取几个小组进行展示，并提供即时反馈和纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空和选择题，让学生独立完成，检查对新词汇和句型的掌握情况。

-进行角色扮演活动，学生模拟在不同的季节中进行的对话，如询问季节和分享季节活动。

-教师随机抽取学生回答问题，确保每个学生都有机会练习和巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调易错点。

-邀请学生复述本节课的主要内容，巩固记忆。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语表达。

5.作业布置（