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Module7Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit2《Afamousstory》

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听、说、读、写的综合语言运用能力，能够理解和讲述《皇帝的新装》这一著名故事，并能在适当的语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习这个故事，增强学生对中外文化差异的理解，提升文化素养，学会尊重并欣赏不同文化背景下的文学作品。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考故事中的角色行为和寓意，发展创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生查找信息、整合知识和分享成果的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握故事中的关键词汇和句型。

2.理解并能够复述故事的主要情节。

3.分析故事中的角色特点和寓意。

难点：

1.故事中一些抽象概念的理解，如“虚荣心”、“诚实”等。

2.故事中复杂句型的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片、实物或情景模拟，帮助学生直观理解关键词汇和句型。

2.分组讨论，让学生在小组内分享对故事情节的理解，互相帮助，共同进步。

3.对于抽象概念，教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解。

4.对于复杂句型，教师可以先进行逐句解析，然后通过练习和模仿，让学生逐步掌握。

5.设计角色扮演活动，让学生在模拟故事情境中自然运用所学语言，突破理解和运用的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备《皇帝的新装》故事的PPT、相关图片、视频片段及音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《皇帝的新装》故事的电子版和预习问题，要求学生预习故事并思考问题。

设计预习问题：设计问题如“故事中的皇帝为什么会被欺骗？”“你认为故事想要传达什么样的道理？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事并记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索故事内容，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述或播放《皇帝的新装》的故事动画，引起学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的重点词汇和句型，如“bedeceivedby”、“虚荣心”等。

组织课堂活动：分组讨论故事中皇帝的行为，以及如何避免被欺骗。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握故事中的关键词汇和句型。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握重点词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如写一篇关于“如何避免被欺骗”的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成课后作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过写作练习提高语言运用能力。

通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力。

六、知识点梳理

1.故事背景及人物介绍

《皇帝的新装》是一篇著名的童话故事，由丹麦作家安徒生创作。故事讲述了一个虚荣心极强的