16-1《赤壁赋》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

16-1《赤壁赋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

本节课我们将学习2024-2025学年统编版高中语文必修上册第16-1节《赤壁赋》。本节课的教学内容主要包括：《赤壁赋》的文学背景、作者苏轼的生平简介、文章的写作特色以及课文的具体内容解析。我们将深入探讨文章描绘的赤壁之战场景、表达的情感以及蕴含的哲理，从而提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解，通过学习《赤壁赋》，使学生理解中国古代文学的艺术特色，增强文化自信；2）审美鉴赏与创造，培养学生对古典文学的审美能力，激发创造性的思维；3）语言建构与运用，训练学生通过文言文阅读，提升语言理解和表达能力。通过深入分析《赤壁赋》，学生将能够理解作者的情感表达，掌握文言文的阅读技巧，并在实践中运用所学知识，形成个性化的阅读体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文阅读，对基本的文言文词汇和句式有所了解，同时也学习过一些中国古代历史知识，对三国时期的历史背景有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文学作品通常表现出较高的兴趣，尤其是在文学作品中所蕴含的历史背景和文化内涵。他们在分析文本、理解情感方面具有一定的能力，但学习风格各有不同，有的学生偏好自主探究，有的学生则更适应于教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《赤壁赋》时，可能会对文言文的艰涩难懂感到困难，对文章中的历史事件和人物关系理解起来有障碍，同时在对作者情感和哲理的把握上也可能存在一定的挑战。此外，如何将文言文与现代汉语的阅读理解能力相结合，形成深入的理解和感悟，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文言文字典软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版《赤壁赋》文本、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、文言文朗读、问题驱动法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过赤壁之战吗？这场战役在历史上有什么重要意义？”来引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的文言文阅读方法，如词义推断、句子结构分析等，为学习《赤壁赋》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《赤壁赋》的作者苏轼及其生平，解析文章的历史背景和文学价值，明确本节课的学习目标。

-举例说明：通过展示赤壁之战的图片和相关的历史资料，帮助学生形象地理解课文内容，加深对文章的理解。

-互动探究：将学生分组，每组讨论《赤壁赋》中的某个片段，分析其情感表达和哲理，鼓励学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主阅读《赤壁赋》中的重点段落，并尝试用自己的语言概括段落大意，提高文言文的理解能力。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决阅读中的难题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《赤壁赋》中的文学价值和历史意义。

-总结学生在课堂上的表现，肯定他们的努力和进步，指出还需改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生熟读《赤壁赋》，并选择一个自己感兴趣的段落进行深入分析，下节课分享自己的研究成果。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们积极思考，形成自己的见解。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过展示赤壁之战的图片，提问引发学生兴趣。

-回顾文言文阅读方法，为学习《赤壁赋》做好准备。

2.新课呈现

-讲解《赤壁赋》的作者苏轼及其生平，文章的历史背景。

-通过具体例子，如文中描绘的赤壁之战场景，帮助学生理解文章内容。

-分组讨论，分析文章的情感表达和哲理。

3.巩固练习

-学生自主阅读《赤壁赋》重点段落，概括段落大意。

-教师巡回指导，解答疑问，帮助学生深入理解文本。

4.课堂总结

-回顾本节课的学习内容，强调文学价值和历史意义。

-总结学生表现，提出改进意见。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生深入分析《赤壁赋》中的某个段落。

-强调作业重要性，提醒学生按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）等，以帮助学生更全面地了解苏轼的诗歌创作。

-历史资料：关于赤壁之战的详细历史记载，如《三国志》中的相关章节，以及后世对赤壁之战的研究和解读。

-文学批评：收集不同时期文学评论家对《赤壁赋》的评价和解读，以丰富学生对作品的理解。

-艺术作品：介绍与《赤壁赋》相关