4.2国家战略与政策说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3.docx

4.2国家战略与政策说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

设计思路

本节课以我国的国家战略与政策为教学核心，结合2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3教材内容，以培养学生的地理素养和实际应用能力为目标。首先，通过引入国家战略与政策的背景和意义，激发学生的兴趣；接着，以案例分析的形式，让学生了解国家战略与政策在地理领域的具体应用；最后，通过小组讨论和课堂分享，培养学生独立思考和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，能够将其应用于实际生活中。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析国家战略与政策在地理环境、资源利用、区域发展等方面的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养其关注国家发展战略、参与社会决策的意识，以及可持续发展的观念。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和规律有了初步的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过图表、文字等材料进行分析和推理。在素质方面，学生对国家战略与政策有一定的了解，但对其在地理领域的具体应用尚缺乏深入认识。

行为习惯上，学生已经形成了良好的学习习惯，能够遵循课堂纪律，积极参与讨论。然而，在主动探究和独立思考方面，部分学生仍需加强。这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.学生能够接受和理解教材中的理论知识，但需要通过实例分析和讨论来加深对国家战略与政策在地理领域应用的理解。

2.学生在课堂参与度较高，但需要引导他们从多角度思考问题，培养批判性思维。

3.学生对课程内容有较高的兴趣，但需要激发他们更深层次的兴趣，使其能够主动探索和关注国家战略与政策在实际生活中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线地理信息数据库、电子地图

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂讲授、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国近年来国家战略与政策推动下地理环境变化的新闻报道，如“一带一路”、长江经济带等。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考国家战略与政策对地理环境、经济发展等方面的影响。

-学生回答：邀请学生分享自己的看法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学重点：讲解国家战略与政策的基本概念、特点及其在地理领域的应用。

-教学步骤：

1）介绍国家战略与政策的定义、类型和制定过程。

2）分析国家战略与政策在地理环境、资源利用、区域发展等方面的具体应用。

3）以“一带一路”为例，讲解其在地理领域的意义和影响。

4）引导学生思考如何在实际生活中关注和参与国家战略与政策的实施。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习形式：小组讨论

-练习内容：针对所讲内容，给出一个具体案例，让学生分组讨论案例中国家战略与政策的应用及其对地理环境的影响。

-讨论要求：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

-教师点评：针对学生的讨论成果，进行点评和总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课所讲内容，提出以下问题：

1）国家战略与政策在地理领域的应用有哪些？

2）如何关注和参与国家战略与政策的实施？

3）你认为我国未来在地理领域有哪些战略发展方向？

5.师生互动环节（用时5分钟）

-互动形式：问答、讨论

-互动内容：针对学生的提问和讨论，教师进行解答和引导，帮助学生深入理解国家战略与政策在地理领域的应用。

-互动要求：教师鼓励学生提问，积极回应学生的疑问，引导学生从多角度思考问题。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调国家战略与政策在地理领域的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和感悟。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力，实现教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国的区域发展政策》：详细介绍我国区域发展政策的历史、现状和未来趋势。

-《“一带一路”倡议下的地理新机遇》：分析“一带一路”倡议对沿线国家和地区地理环境、经济发展的影响。

-《长江经济带发展规划纲要》：解读长江经济带的发展目标、战略布局和政策措施。

-《新型城镇化战略》：探讨新型城镇化进程中的地理问题及其解决方案。

-《生态文明建设》：介绍我国生态文明建设的理念、目标和实践，以及其在地理领域的应用。