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Unit5Reading说课稿2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

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教学内容

Unit5Reading《FindingaPartner》选自2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读文章《FindingaPartner》，介绍主人公如何通过社交网络寻找合适的伴侣。

2.学习并掌握文章中的关键词汇和短语，如：compatible,similarity,chemistry,profile,interests,background等。

3.理解文章的主旨大意，分析文章的结构和作者的观点。

4.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

5.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，如谈论择偶标准和社交网络的使用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读理解能力，同时训练学生运用所学词汇和句型进行有效表达。

2.思维品质：培养学生分析、比较和概括信息的能力，以及对文章结构和作者观点的深入理解。

3.文化意识：通过讨论社交网络在现代社会的作用，增进学生对中西方文化差异的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生通过查找资料、讨论交流等方式，拓展相关话题的知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇和短语：本节课的核心词汇包括“compatible”（相配的）、“similarity”（相似性）、“chemistry”（化学反应）、“profile”（个人资料）等。教师应重点讲解这些词汇的含义和用法，并通过例句帮助学生理解和记忆，例如：“Theyhavegoodchemistryintheirrelationship.”（他们在关系中相处得很融洽。）

-理解文章主旨和结构：教师需要强调文章《FindingaPartner》的主旨，即通过社交网络寻找伴侣的过程，并分析文章的结构，包括引言、正文和结尾部分，以便学生能够清晰地理解文章的框架和作者的意图。

2.教学难点

-阅读理解技巧：学生可能难以把握文章中的隐含意义和作者的言外之意。教师可以通过设计问题，引导学生关注文章中的细节，如人物的心理描写、对话中的暗示等，例如：“作者为什么认为在社交网络上找到合适的伴侣是困难的？”

-语言运用能力：学生在使用新词汇和短语时可能会遇到困难。教师可以设计一些实际场景的练习，让学生在模拟的社交环境中运用所学知识，如编写个人社交网络资料、进行角色扮演等，以帮助学生更好地掌握和运用这些词汇。

-文章结构和逻辑分析：分析文章的结构和逻辑关系是本节课的难点之一。教师可以通过思维导图、段落大意归纳等方式，帮助学生理解文章的逻辑框架，例如：“文章的结尾部分是如何与引言呼应的？”

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于社交网络的个人经验，引出本节课的主题，例如：“你们在社交网络上寻找过朋友或伴侣吗？你们认为这容易还是困难？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的相关词汇和短语，检查学生对这些知识点的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和短语，解释它们在文章中的应用。

-举例说明：使用文章中的句子作为例子，展示新词汇和短语的具体用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中的人物是如何通过社交网络找到伴侣的，以及他们在这个过程中遇到的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生编写一段关于自己理想伴侣的描述，使用本节课学到的词汇和短语。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高表达准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关键词汇和短语的重要性，并回顾文章的主旨和结构。

-学生分享他们在巩固练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生阅读一篇与社交网络相关的文章，并写一篇短文，讨论社交网络对现代社会人际关系的影响。

-强调作业要求：确保学生理解作业的要求，并提醒他们在下节课前完成作业。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出一个与课程内容相关的问题，让学生在课后进行思考和调查，例如：“你认为社交网络在未来会有哪些新的发展趋势？”

-鼓励学生在下节课分享他们的发现和看