Unit 2 My week Part A(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartA(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕五年级学生日常生活中的星期和活动展开，通过学习PartA的内容，使学生能够熟练运用英语表达自己的星期安排和活动，培养他们的听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够正确使用一周七天的英语表达，以及描述自己在周末的活动，提高听说能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的周末活动差异，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：学生能够通过模仿、实践和互动，运用有效的学习策略来记忆和理解新词汇和句型。

4.思维品质：鼓励学生在描述周末活动时，运用创造性思维，尝试不同的表达方式，提升语言输出的多样性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一周七天的基本英语表达；

-掌握了一些日常活动的英语词汇；

-了解基本的英语句型结构，如：“Ihavea...on...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和分享个人生活充满兴趣，愿意在课堂上交流自己的周末活动；

-学生具备一定的英语听说能力，但表达时可能存在语法错误；

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式学习英语；

-学生在小组活动中表现积极，愿意与同伴合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能会出现记忆混淆；

-在描述复杂活动时，可能无法准确运用所学句型和词汇；

-部分学生可能在发音和语调上存在困难，影响听说交流；

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上开口说英语。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、录音机、投影仪

-课程平台：学校指定的英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、互动式在线练习

-教学手段：实物图片、单词卡片、活动卡片、课堂活动指导手册

教学过程

1.导入

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtotalkaboutourweeks.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”

-学生自由分享他们的周末活动，我用简单的英语回应，如：“Oh,youwenttothepark?Thatsoundsfun!”

2.现在进行时态介绍

-“Now,let’slookatthepicturesinthebook.Canyouseewhatthechildrenaredoing?”

-指导学生观察图片，并询问他们图片中的活动。

-“Thesesentencesareinthepresentcontinuoustense.Weusethistensetotalkaboutactivitiesthatarehappeningnoworareplannedforthefuture.”

3.课文内容探究

-“Now,let’sreadthedialogueinPartAtogether.Followme:”

-我带领学生一起朗读对话，注意发音和语调。

-“Canyoutellmewhatthechildrenaretalkingabout?”

-学生回答，我给予肯定和纠正。

4.语言点讲解

-“Inthedialogue,weseethattheyusethephraseImhavinga...totalkabouttheiractivities.Forexample,ImhavingasoccergameonSaturday.”

-在黑板上写出几个例句，让学生模仿并自己造句。

-“Now,let’spractice.Iwillgiveyousomecardswithactivitiesonthem.Canyoumakesentencesliketheonesinthebook?”

5.学生互动

-学生分成小组，每组有一个活动卡片，要求他们用“Havinga...”句型来描述活动。

-“Eachg