古诗词诵读1《采薇（节选）》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

古诗词诵读1《采薇（节选）》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《采薇（节选）》为教学内容，旨在通过古诗词的诵读，让学生感受古诗词的音韵美、意境美，提高学生的文学素养和审美情趣。结合六年级学生的认知水平，通过解析诗词中的意象、情感和表达技巧，引导学生深入理解诗歌内涵，激发学生对古诗词的热爱，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。同时，本节课还将注重培养学生的朗读技巧，提高其语言表达和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《采薇（节选）》，学生能够正确把握古诗词的朗读节奏和情感表达，提高语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够分析诗歌中的意象和修辞手法，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解《采薇（节选）》的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏古诗词的音韵美、意境美，培养高雅的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读《采薇（节选）》，把握古诗词的节奏和韵律。

②理解诗歌中的意象、情感和表达技巧，感悟诗人的情感。

③分析诗词的结构特点和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解《采薇（节选）》的历史背景和文化内涵，把握诗人的思想感情。

②掌握古诗词的阅读方法和鉴赏技巧，能够自主分析其他古诗词作品。

③将古诗词的学习与日常生活相结合，提高学生的实际应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）

-音响设备（用于播放古诗词朗诵音频）

2.课程平台

-学校教学管理系统（用于布置和回收作业、发布教学通知）

3.信息化资源

-电子版的《采薇（节选）》文本

-古诗词朗读示范音频

-古诗词背景资料电子文档

4.教学手段

-互动式问答

-小组讨论

-角色扮演

-诗歌创作实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《采薇（节选）》的电子文本和朗读示范音频，要求学生预习并标注不理解的词语。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的‘采薇’是什么意思？”“诗人在何种情境下表达了自己的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《采薇（节选）》文本，听朗读示范音频，理解诗歌大意。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控学习进度，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代诗人采摘植物的图片，引出《采薇（节选）》的学习。

-讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意象和情感表达，如“采薇”的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌的情感表达，学生尝试用自己的语言复述诗歌内容。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“诗中的‘采薇’与情感表达有何关联？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的情感和意象。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言表达对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中感受诗歌的情感。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一首以“薇”为主题的现代诗，巩固对诗歌意象的理解。

-提供拓展资源：提供古代诗人采摘植物的文献资料，供学生进一步了解文化背景。

-反馈作业情况：通过在线平台批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，创作现代诗，加深对诗歌意象的理解。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解古代文化背景。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，提高创新能力。

-反思总结法：引导学生自我评价，提高自我认识。

作用与目的：

-巩固学生对古诗词的理解，提高文学素养。

-培养学生的创作能力和审美情趣。

-通过反思总结，提升学生的自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗词选读：《诗经》中的其他篇目，如《关雎》、《蒹葭》等，以及同一时期的其他诗人作品，如《古诗十九首》中的作品。

-文化背景资料：介